东师《教育心理学》19春在线作业21（答案）
【奥鹏】[东北师范大学]教育心理学19春在线作业2试卷总分:100 得分:100
第1题,（ ） 是指对学生的反应要及时强化，使其获得反馈信息，即回答问题后立刻可以看到答案，知道对错。
A、小步子原则
B、积极反应原则
C、及时反馈原则
D、自定步调原则
正确答案:
第2题,（ ）是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为较持久的变化过程。
A、认知
B、学习
C、习惯
D、教学
正确答案:
第3题,学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的,有意识地制定的有关学习过程的 .
A、复杂方案
B、学习计划
C、可行方案
D、思维程序
正确答案:
第4题,假如有这样一个教学目标：“ 继续对学生进行朗读训练”其错误在于
A、陈述的是难以观察的内部变化
B、陈述含糊不清
C、陈述的是教师的行为
D、陈述的是外显行为变化
正确答案:
第5题,( )的思想来源于普莱西发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
A、掌握学习
B、程序教学
C、合作学习
D、发现学习
正确答案:
第6题,一个学生为了考试和好的分数、班级的排名、教师的表扬或其他的各种奖赏而学习是（ ） 的作用
A、内在动机
B、兴趣性动机
C、外来动机
D、直接性动机
正确答案:
第7题,（ ）是指在将一个知觉目标从它的背景中分离出来时感到困难的知觉特点。
A、场独立性
B、场依存性
C、冲动型
D、沉思型
正确答案:
第8题,（ ）是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的教学方法。
A、发现学习
B、掌握学习
C、程序教学
D、合作学习
正确答案:
第9题,下列属于元认知的实例是
A、学生考试后，能准确地预测自己的分数
B、学生在学习中能举一反三
C、学生能利用复述策略进行记忆
D、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
正确答案:
第10题,（）是指导新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。
A、类属学习
B、总括学习
C、并列结合学习
D、发现学习
正确答案:
第11题,教师期望效应是由 （ ） 研究发现的。
A、皮革马利翁
B、勒温
C、罗森塔尔
D、夸美纽斯
正确答案:
第12题,按照布卢姆的认知领域的教育目标分类，代表着最高水平的认知学习结果是
A、综合
B、运用
C、评价
D、领会
正确答案:
第13题,（）是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
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