[北京师范大学]19春《实验心理学(上)》 离线作业（答案）
《实验心理学》作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：
一、选择题（每题1分，共15题）
1．对心理学描述不正确的是 （ ）
A. 1879年实验心理学诞生于德国莱比锡大学
B. 心理学是对行为的科学研究
C. 心理学研究中获得的证据存在局限性
D. 心理学研究中可以有科学欺骗
2．对科学证据不正确的描述为 （ ）
A. 它是以事实为依据的
B. 它是客观的
C. 它是相对不系统的
D. 它是经过控制的
3. 心理学科学的假设应该往往是 （ ）
A. 可证伪的
B. 不可证伪的
C. 可证实的
D.不可检验的
4．汽车制造者想知道前面汽车的刹车灯多亮可以使后面司机最快意识到前方正在停车，在这个实验设计中，因变量是什么
（ ）
A．前面汽车刹车灯亮度
B. 后面司机的反应时间
C. 汽车制造者的动机
D. 后面汽车的车速
5．心理学研究中，不正确的取样方式为 （ ）
A. 随机取样 B. 随便取样 C. 分层随机取样 D.方便取样
6 对于一个两因素实验设计来说，方差齐性检验是在 （ ）
A. 发现主效应显著之前
B. 发现主效应显著之后
C. 发现交互作用显著之后
D. 发现简单效应检验显著之后
7. 对被试间设计相对正确的说法是 （ ）
A. 它又叫做重复测量设计
B. 它意味着每名被试接受每种条件的处理
C. 分配被试的方法有随机分派和匹配
D. 它容易创设相等的实验组
8. 对实验设计描述正确的是 （ ）
A. 一个实验设计中只能有一个因变量
B. 一个变量设为被试内变量就不能再设为被试间变量
C. 一个变量设为被试间变量就不能再成为被试内变量
D. 被试内变量和被试间变量可以在一个实验中并存
9. 在一个单因素实验设计中，通常是 （ ）
A. 只有一个自变量
B. 只有一个因变量
C. 只有一个控制变量
D. 只有一个交互作用
10．在单因素被试内设计中，自变量有四个水平，则被试至少应分为几个组 （ ）
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
11. 在一个两因素实验设计中，有几个自变量 （ ）
A. 1 B. 2 C. 3 D. 6
12. 为避免实验中的反应性（reactivity），不恰当的方法是 （ ）
A. 无干扰测量
B. 适应
C. 直接测量
D. 双盲实验
13. 一个因素的主效应显著时，则说明 （ ）
A. 这个因素的不同水平总体上差异显著
B. 这个因素的两两水平间差异显著
C. 这个因素与其它因素的交互作用显著
D. 这个因素的多重比较都显著
14. 对完全随机实验设计描述正确的是 （ ）
A. 选择材料时是随机的
B. 选择被试时是随机的
C. 分配被试时是随机的
D. 分配材料时是随机的
15. 在一个2×2×3的混合实验设计中，前两个因素为被试间变量，则本实验（ ）
A. 被试组有3个
B. 主效应有3个
C. 处理水平结合有3个
D. 交互作用有3个
主观题部分：
一、（每题2.5分，共2题）
1．速度－准确性权衡的基本含义是什么？
2．两因素混合实验设计的基本特点有哪些？
二、论述题（每题5分，共2题）
1．在心理学实验中，控制额外变量的方法有哪些？
2．请你设计一个你感兴趣的实验，请按以下顺序阐述你的设计：
•研究的问题是什么
•自变量、因变量有哪些以及它们各自的操作定义
•控制变量有哪些及其控制方法
•材料的设计方案
•被试的选取与分配方法
•数据的分析方法
等等。
《实验心理学》作业
本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：
一、选择题（每题1分，共15题）
1．对心理学描述不正确的是 （ ）
A. 1879年实验心理学诞生于德国莱比锡大学
B. 心理学是对行为的科学研究
C. 心理学研究中获得的证据存在局限性
D. 心理学研究中可以有科学欺骗
2．对科学证据不正确的描述为 （ ）
A. 它是以事实为依据的
B. 它是客观的
C. 它是相对不系统的
D. 它是经过控制的
3. 心理学科学的假设应该往往是 （ ）
A. 可证伪的
B. 不可证伪的
C. 可证实的
D.不可检验的
4．汽车制造者想知道前面汽车的刹车灯多亮可以使后面司机最快意识到前方正在停车，在这个实验设计中，因变量是什么
（ ）
A．前面汽车刹车灯亮度
B. 后面司机的反应时间
C. 汽车制造者的动机
D. 后面汽车的车速
5．心理学研究中，不正确的取样方式为 （ ）
A. 随机取样 B. 随便取样 C. 分层随机取样 D.方便取样
6 对于一个两因素实验设计来说，方差齐性检验是在 （ ）
A. 发现主效应显著之前
B. 发现主效应显著之后
C. 发现交互作用显著之后
D. 发现简单效应检验显著之后
7. 对被试间设计相对正确的说法是 （ ）
A. 它又叫做重复测量设计
B. 它意味着每名被试接受每种条件的处理
C. 分配被试的方法有随机分派和匹配
D. 它容易创设相等的实验组
8. 对实验设计描述正确的是 （ ）
A. 一个实验设计中只能有一个因变量
B. 一个变量设为被试内变量就不能再设为被试间变量
C. 一个变量设为被试间变量就不能再成为被试内变量
D. 被试内变量和被试间变量可以在一个实验中并存
9. 在一个单因素实验设计中，通常是 （ ）
A. 只有一个自变量
B. 只有一个因变量
C. 只有一个控制变量
D. 只有一个交互作用
10．在单因素被试内设计中，自变量有四个水平，则被试至少应分为几个组 （ ）
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
11. 在一个两因素实验设计中，有几个自变量 （ ）
A. 1 B. 2 C. 3 D. 6
12. 为避免实验中的反应性（reactivity），不恰当的方法是 （ ）
A. 无干扰测量
B. 适应
C. 直接测量
D. 双盲实验
13. 一个因素的主效应显著时，则说明 （ ）
A. 这个因素的不同水平总体上差异显著
B. 这个因素的两两水平间差异显著
C. 这个因素与其它因素的交互作用显著
D. 这个因素的多重比较都显著
14. 对完全随机实验设计描述正确的是 （ ）
A. 选择材料时是随机的
B. 选择被试时是随机的
C. 分配被试时是随机的
D. 分配材料时是随机的
15. 在一个2×2×3的混合实验设计中，前两个因素为被试间变量，则本实验（ ）
A. 被试组有3个
B. 主效应有3个
C. 处理水平结合有3个
D. 交互作用有3个
主观题部分：
一、（每题2.5分，共2题）
1．速度－准确性权衡的基本含义是什么？
2．两因素混合实验设计的基本特点有哪些？
二、论述题（每题5分，共2题）
1．在心理学实验中，控制额外变量的方法有哪些？
2．请你设计一个你感兴趣的实验，请按以下顺序阐述你的设计：
•研究的问题是什么
•自变量、因变量有哪些以及它们各自的操作定义
•控制变量有哪些及其控制方法
•材料的设计方案
•被试的选取与分配方法
•数据的分析方法
等等。
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