[东北师范大学]《学前儿童游戏论》19秋在线作业23(100分）
【奥鹏】[东北师范大学]学前儿童游戏论19秋在线作业2试卷总分:100 得分:100
第1题,关于国外儿童游戏理论的说法正确的是：
A、复演说的代表人物是美国心理学家阿普利登
B、弗洛伊德的人格理论奠定了他的游戏说的基础
C、生活预备说的代表人物是拉察鲁斯
D、感知运动游戏是幼儿游戏的主要形式
正确答案:
第2题,积木、积塑、橡皮泥等玩具是：
A、形象玩具
B、智力玩具
C、结构造型玩具
D、音乐玩具
正确答案:
第3题,教师采用问题的形式，鼓励和引导儿童探索、思考与表达的言语方法是：
A、说明
B、描述
C、建议
D、提问
正确答案:
第4题,认为儿童具有天生的本能，但其本能并不能适应未来复杂的生活的观点是：
A、剩余精力说
B、松弛说
C、前练习说
D、成熟说
正确答案:
第5题,认为儿童在游戏中重演了人类进化的过程，这一游戏理论是：
A、剩余精力说
B、复演说
C、松弛说
D、成熟说
正确答案:
第6题,认为游戏的特征是内部控制、内部真实和内部动机的学者是：
A、欧文
B、皮亚杰
C、陈鹤琴
D、纽曼
正确答案:
第7题,儿童进行自主、自发表现的游戏是：
A、本体性游戏
B、工具性游戏
C、教学游戏
D、规则游戏
正确答案:
第8题,各种能发出悦耳声响的玩具如小铃铛等是：
A、形象玩具
B、智力玩具
C、结构造型玩具
D、音乐玩具
正确答案:
第9题,游戏期现象的提出者是：
A、席勒
B、格鲁斯
C、德可乐利
D、欧文
正确答案:
第10题,人类思想史上第一次解释儿童游戏发生的原因与意义的理论是：
A、经典的游戏理论
B、认知发展的游戏理论
C、社会历史文化学派的游戏理论
D、元交际游戏理论
正确答案:
第11题,游戏的社会性本质观的局限性是：
A、过于强调游戏是儿童的主体性活动
B、忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性
C、过分强调成人与教育在游戏发生、发展过程中的作用
D、将儿童游戏本质的界定停留在与动物游戏相同的认识水平
E、游戏异化为成人掌控和影响下的活动
正确答案:
第12题,家庭对学前儿童游戏的影响主要体现在：
A、亲子关系的影响
B、父母教育态度的影响
C、家庭结构的影响
D、父母年龄的影响
E、家庭气氛的影响
正确答案:
第13题,游戏的主体性本质观的贡献包括:
A、强调游戏是儿童的主体性活动
B、充分肯定儿童主体性对游戏作用
C、肯定儿童在游戏中的自主性
D、肯定儿童在游戏中的独立性
E、肯定儿童在游戏中的创造性
正确答案:
第14题,前练习说的主要观点是：
A、儿童的本能不能适应未来复杂的生活
B、儿童要有一个准备生活的阶段
C、游戏是儿童对未来生活的无意识的准备
D、儿童未来的生活越复杂，他所经历的游戏期就越长。
E、儿童不需要劳动，有剩余精力
正确答案:
第15题,纽曼认为游戏的特征是：
A、内部控制
B、内部真实
C、非生产性
D、内部动机
正确答案:
第16题,游戏的社会性本质观的主要观点有：
A、游戏是儿童的社会性活动
B、游戏是在行动上再造某种生活现象
C、游戏是儿童的主动性活动
D、游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练
E、游戏再现人与人的关系
正确答案:
第17题,儿童在游戏中的语言可以分为：
A、师幼间的互动语言
B、伙伴之间的交际性语言
C、角色之间的交际性语言
D、以自我为中心的想象性独白
E、旁白语言
正确答案:
第18题,教师指导游戏采用的语言方法包括：
A、描述
B、重述
C、询问
D、提问
E、建议
正确答案:
第19题,玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在：
A、对儿童游戏主题的影响
B、对儿童游戏范围的影响
C、对游戏对象的影响
D、对游戏时间的影响
E、对游戏场地的影响
正确答案:
第20题,玩具的种类、特点对儿童游戏的影响主要体现在：
A、对儿童游戏类型的影响
B、对儿童游戏范围的影响
C、对游戏对象的影响
D、对游戏时间的影响
E、对游戏场地的影响
正确答案:
第21题,教师可采取的游戏指导方式分为以自身为媒介、以材料为媒介、以儿童伙伴为媒介。
A、错误
B、正确
正确答案:
第22题,角色游戏是幼儿园教学的唯一有效手段。
A、错误
B、正确
正确答案:
第23题,复演说认为儿童通过游戏重现了人类进化过程中祖先的动作和活动。
A、错误
B、正确
正确答案:
第24题,结构游戏与角色游戏都有想象活动参与
A、错误
B、正确
正确答案:
第25题,象征性游戏是学前儿童最早出现的游戏形式。
A、错误
B、正确
正确答案:
第26题,游戏内容受游戏形式的制约，而最终是由儿童身心发展的程度所决定的。
A、错误
B、正确
正确答案:
第27题,以物代物的发生在时间上要早于情景转变。
A、错误
B、正确
正确答案:
第28题,娱乐玩具主要指一些小动物或人物的滑稽造型，如不倒翁。
A、错误
B、正确
正确答案:
第29题,游戏的觉醒理论认为游戏是儿童元交际的过程本身就是有价值的。
A、错误
B、正确
正确答案:
第30题,5岁的儿童不能提出游戏的主题，游戏只停留在动作的模仿上。
A、错误
B、正确
正确答案:
第31题,皮亚杰认为游戏是儿童对未来生活的准备。
A、错误
B、正确
正确答案:
第32题,游戏的主观因素主要包括儿童年龄、性别、个性倾向性、能力等因素。
A、错误
B、正确
正确答案:
第33题,电视对儿童游戏只有消极的影响。
A、错误
B、正确
正确答案:
第34题,游戏的主体性本质观认为游戏是儿童的一种主体性活动。
A、错误
B、正确
正确答案:
第35题,剩余精力说认为游戏是儿童消除疲劳、恢复精力的一种方式。
A、错误
B、正确
正确答案:
第36题,儿童身体的正常生长发育，不仅需要营养，也需要运动，需要游戏。
A、错误
B、正确
正确答案:
第37题,教师应依据游戏目标有计划地投放材料。
A、错误
B、正确
正确答案:
第38题,音乐玩具主要指各种能发出悦耳声响的玩具，如小铃铛、小喇叭、口琴、小铃鼓、花嘟棒等。
A、错误
B、正确
正确答案:
第39题,游戏场地的空间密度对儿童游戏没有影响。
A、错误
B、正确
正确答案:
第40题,长时间的游戏中，儿童更多地表现为闲散行为、旁观行为及一些实物游戏和模仿游戏。
A、错误
B、正确
正确答案:
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