2019秋福师《课程与教学论》在线作业一21（100分）
【奥鹏】[福建师范大学]福师《课程与教学论》在线作业一
试卷总分:100 得分:100
第1题,课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。
A、综合性
B、选择性
C、理性
D、均衡性
正确答案:
第2题,学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。
A、接受学习
B、启发学习
C、探究学习
D、发现学习
正确答案:
第3题,（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
A、课程结构的综合性
B、课程结构的选择性
C、课程结构的理性
D、课程结构的均衡性
正确答案:
第4题,（）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。
A、创新性学习
B、继承性学习
C、机械学习
D、有意义学习
正确答案:
第5题,（）提出“教育即生活”。
A、罗素
B、陶行知
C、杜威
D、加涅
正确答案:
第6题,（）提出“生活即教育”。
A、罗素
B、陶行知
C、杜威
D、加涅
正确答案:
第7题,（）被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
A、教育研究
B、教学实践
C、教学引导
D、教学反思
正确答案:
第8题,课程实施中最具有核心意义的变革是（）。
A、课程内容调整
B、课程结构调整
C、学习方式转变
D、培养目标转变
正确答案:
第9题,新课程的培养目标的基础性表现在（）。
A、培养人
B、培养人才
C、终身发展
D、自我发展
正确答案:
第10题,新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系是（）
A、机械学习
B、接受学习
C、发现学习
D、有意义学习
正确答案:
第11题,产生学习的根本原因是（）。
A、教师
B、督促
C、问题
D、感知
正确答案:
第12题,课程改革的根本（依托）在于（）。
A、课程体系重建
B、学校文化重建
C、教育目标重建
D、课程观转变
正确答案:
第13题,按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。
A、一
B、二
C、三
D、四
正确答案:
第14题,新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。
A、机械学习
B、接受学习
C、发现学习
D、有意义学习
正确答案:
第15题,新课改理念下小学阶段课程以（）为主。
A、综合课程
B、分科课程
C、分科课程与综合课程相结合
D、综合实践活动
正确答案:
第16题,教育目的的特性包括（）。
A、终极性
B、永恒性
C、本体性
D、超越性
E、未来性
正确答案:
第17题,客观描述可分为（）。
A、定性描述
B、定量描述
C、一次性描述
D、持续性描述
正确答案:
第18题,新课改的基本特征是（）。
A、理念是全新的
B、遵循传统思路
C、重在局部改革
D、内容上是整体的
正确答案:
第19题,教学与课程的关系的实质是（）。
A、教育行政部门与学校的关系
B、学校与家长的关系
C、教师与学生的关系
D、学校领导与教师的关系
正确答案:
第20题,隐性课程的特点是（）的。
A、非正式
B、正式
C、非官方
D、官方
正确答案:
第21题,“文化人”的基本假设有（）。
A、人是文化的产物
B、人性就是文化性
C、和人打交道就是和他所属的文化打交道
D、理解一个人也就意味着理解他所代表的文化
正确答案:
第22题,隐形课程具有（）性质。
A、公开性
B、潜在性
C、隐蔽性
D、明显性
正确答案:
第23题,以下属于新的课程观和教学观的有（）。
A、教师与学生外在于课程
B、课程不仅是预设的，而且是生成的
C、教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程
D、教师与学生是课程的有机组成部分
正确答案:
第24题,“以校为本”的体现有（）。
A、校本研究
B、校本培训
C、校本课程
D、校本管理
正确答案:
第25题,以下属于传统教学观点的是（）。
A、教师负责教，学生负责学
B、以教为中心，学围绕教转
C、以教为基础，先教后学
D、教学是教与学的交往、互动
正确答案:
第26题,对话的一般方式可以是（）。
A、信息交换
B、经验共享
C、深度会谈
D、辩论
正确答案:
第27题,关注人意味着（）。
A、关注每一位学生的喜怒哀乐、身心健康
B、关注人的情绪生活和情感体验
C、注人的道德生活和人格养成
D、关注教学和学习
正确答案:
第28题,活课的基本要素有（）。
A、兴趣
B、智慧
C、体验
D、感受
E、欣赏
正确答案:
第29题,我国教学研究的新走向包括（）。
A、从经验总结到反思性教学
B、从实验研究到行动研究
C、走向问题解决
D、走向叙事研究
E、重建理论与实践的关系
正确答案:
第30题,骨干教师的素养包括哪几个向度（）。
A、哲学向度
B、心理向度
C、文化向度
D、政治向度
E、教育向度
正确答案:
第31题,人文精神包括（）。
A、敬业
B、人道
C、人文
D、人本
正确答案:
第32题,本次课程改革面临的时代背景的基本特征包括（）。
A、经济全球化
B、信息时代
C、可持续发展、终身发展
D、综合国力竞争日趋剧烈
E、知识经济
正确答案:
第33题,生命和人性都具有（）。
A、预设性
B、可预测性
C、非预设性
D、不可预测性
正确答案:
第34题,教育思想包括（）。
A、教育认识
B、教育观念
C、教育理念
D、教育实践
正确答案:
第35题,所谓校本培训，是为了满足学校和教师的发展目标和需求，由学校发起和组织，主要在学校中进行的一种教师在职培训的形式。
A、错误
B、正确
正确答案:
第36题,校本课程开发就是学校自编教材。
A、错误
B、正确
正确答案:
第37题,知识学习过程应成为道德提升和人格养成的过程。
A、错误
B、正确
正确答案:
第38题,初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。
A、错误
B、正确
正确答案:
第39题,传统教学从源头上剥离了知识与智力的内在联系。
A、错误
B、正确
正确答案:
第40题,过程仅仅具有手段性的价值，不含目的性的价值。
A、错误
B、正确
正确答案:
第41题,科学的实质就是量化。
A、错误
B、正确
正确答案:
第42题,教学可能妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。
A、错误
B、正确
正确答案:
第43题,校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是知识本位。
A、错误
B、正确
正确答案:
第44题,学生考分等效于教学效果。
A、错误
B、正确
正确答案:
第45题,学习方式较之于学习方法是更为上位的东西，学习方式相对稳定，学习方法相对灵活。
A、错误
B、正确
正确答案:
第46题,科学世界能够提升生活世界的意义。
A、错误
B、正确
正确答案:
第47题,显性课程必然伴随着隐形课程。
A、错误
B、正确
正确答案:
第48题,新课改中课程结构的调整仍然难以满足学校课程类型多样化、具体科目比重均衡化的要求。
A、错误
B、正确
正确答案:
第49题,教师只是课程实施中的执行者。
A、错误
B、正确
正确答案:
第50题,在考评中，全面的未必就是公正的。
A、错误
B、正确
正确答案:
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