福建师范大学2020年2月课程考试《德育论》作业考核试题（答案）
德育论A卷题目
一、单选（共10题，每题1分，共10分。）% p4 [. z7 h2 G/ R
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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2 Q7 X8 t- n4 `) i* h! V2 j& O1 X
1，孟子曰：“人之所以异于禽兽者几希，_______去之，____存之。舜明于庶物，察于人伦，由仁义行，非行仁义也”。
A.庶民；君子
B.君子；庶民
C.皇权；庶民1 A' A6 [7 p1 G5 V& ?2 u
D.皇权；君子0 M& @; He3 n7 p8 k% l
2，世界上最使人惊奇和敬畏的两样东西，就是头顶的______和心中的____2____。
A. 星空；道德律
B. 星空；法律
C. 太阳；道德律' g8 @9 c* Z% ^+ [: H
D. 太阳；法律
3.伦理是以人性、_____、人与人之间的正的关系为基准（相对于邪的关系），显现人在宇宙或者世界上的一切关系，以及这些关系遵循的______，还有关于人性和这些关系的知识。
A.人伦结构；道理和规则
B.物性；道理和规则' B3 f5 `$ y* z1 z( I: h1 O( ~
C.人伦结构；制度4 B; Q% `4 D6 ]0 e7 Q
D.物性；制度+ v. m/ f) V4 n& M; z
4，伦理学，说得最直白一点，当然是研究伦理的学问，它是讨论人的存在、生存、生活的合理性、合法性和现实性，以及人性的______变成_______的学问。伦理学的最大话题是人的幸福。伦理学具有浓烈的思辨意义，因为伦理主要是针对心性结构、人伦秩序进行逻辑上的融通与交合。
A. 有限性；现实性0 }& d# G1 d; U
B. 无限可能性；现实性6 B" R* A& A) p: z" p; V5 P, y
C. 有限性；合理性
D. 无限可能性；有限性
5，伦理学的最高追求是_______。
A.幸福 B.德性 C.善 D.良心& `& b. ?4 ^7 c6 p
6，近亲不能结婚，那么，同类能不能相食，_______；异类不能不能性交，______。个人没有生命处置权利。% A8 w7 ?5 @5 x5 h, k% e
A.能；不能+ m2 p. O9 C5 i3 m
B.不能；能
C.能；能
D.不能；不能
7，宗教上有许多伦理上的绝对禁忌，如佛教的“五戒”为：戒杀、戒盗、戒____1____、戒____2____、戒酒。: `! a0 y9 V& d! Y) z% C
A.色；财0 ^/ l. ?3 Qh0 r* C
B.淫；财
C.财；妄语
D.淫；妄语. q& Z9 p) |& M4 v
8，道德指个人和人类在行道过程中，内心对道的体认，这个体认就是人的内在品质，使人与道一体化，而这种____1____，显现在人与周围的一切____2____之中。道既是本体论的，又是认识论的，还是政治学的。
A.关系；内在的品质, A# D) I; o; J) b" Q
B.体认；事物( s5 m- r8 o0 D' E
C.内在的品质；关系; `8 }) ]9 H$ o! v& V
D.事物；体认
9，在中国人的概念中，道德是____1____，也叫良知，是人性中先天的善。道德在中国人看来，是一种很高的____2____。1 V$ B9 k4 T; U- f0 D6 t% M
A.修养；良心
B.善良；责任
C.责任；善良
D.良心；修养
10，西方的道德概念，集中在几个话题上：理性，只有理性才能体认道德；最高道德即最高____1____，那就是上帝或者神，上帝或者神才是____2____；道德在于人的自由、精神与意志。) `$ z1 U9 [3 m2 u
A.良心；真理
B.真理；善
C.道德本体；真理
D.善；道德本体
二、多选（共10题，每题2分，共20分）2 V% {1 V! U& n0 {. ST
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20& [1 l. x0 W8 m: K5 ^, ?
, M$ i2 M; q& [2 ?3 U' R1 r" B
11，美国最高法院的门楣上有三个人的巨大塑像：中间是希伯来人________，代表天意或宗教。左边是_______，代表人伦或道德；右边是梭伦。古希腊的改革家，代表政治或法律。
A.摩西 B.孔子 C.庄子 D.老子
12，费孝通说：“孩子碰着的不是一个为他_______而设下的世界，而是一个为成人们方便所布置下的园地。他闯入进来，并没有带着创立新秩序的力量，可是又______服从旧秩序的心愿。”
A.方便& g- }/ ?: N4 F- _
B.没有
C.快乐; K; m" l8 |# B7 k% U2 J
D.有
13，北宋思想家张载说：为天地立心，为生民_____。为往圣继______，为万世开太平。k' d1 }@% K9 o' _
A. 立身
B. 立命
C. 绝业9 x+ j2 D9 x# s
D. 绝学
14， 孟子曰：“人皆有____。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心——非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无____，非人也；无______，非人也；无_____，非人也；无_____，非人也。
A——不忍人之心；B——恻隐之心；C——羞恶之心；D——辞让之心；是非之心
15， 孟子曰：“恻隐之心，______之端也；羞恶之心，______之端也；辞让之心，_____之端也；是非之心，_____之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。”8 O. L/ U5 W/ a) s! p6 e: h
A 仁；B 义；C 礼；D 智1 h- _3 }/ k2 b/ T% H5 L
16， 孟子曰：“乃若其情，则可以为善矣，乃所谓善也。若夫为不善，非才之罪也。_______，人皆有之；_______，人皆有之；______，人皆有之；_______，人皆有之。”
答案：A恻隐之心；B羞恶之心；C恭敬之心；D是非之心3 W7 j& V- `/ X: R( X
17，生活与世界是人生命中本来就有的，是人_____，不是_____
A.带着世界走4 R! z9 h8 F7 n
B.跟着世界走$ P2 Q6 H) |* @. a' @
C.世界带着人走5 P$ `7 k! Q4 Y5 C9 z. q0 k
D.世界跟着人走
18，幸福是生命中固有的_____，教育只是把幸福____。+ b' x9 _& _% d" n- N' W
A.爱欲, eZ1 S8 MU7 D) {0 \/ H. d
B.欲望
C.引导出来
D.灌输进去' x" Z9 D) H: o, {" F9 W& K
19，教育______创造新生活，只是把人灵魂中固有的生活_____。2 t; @) a8 w2 L% M1 h& Y
A.能
B.不能. o" }" Z: \1 X4 k/ i0 h- o& _" m
C.引导出来0 O& l4 [( m' x* s7 ^6 N
D.灌输进去
20，“由近及远地设计”的儿童的生活，不是立体，是一个_____甚至______。
A.平面
B.线段
C.圆形6 \. u$ w1 ^$ x, T/ y
D.正方形
三、判断（共10题，每题2分，共20分）$ n! L7 }0 k3 \, ^3 T- V. B
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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21，鲁洁先生说：“德育所涉及的是人的灵魂、精神中最深沉的部分。”
22，班华先生说：“德育即育德”; d- F& F! _+ \, J" k4 p7 n0 \& Q
23，这门道德教育，是基于“德性与文化”的学科。5 I6 q2 s3 R: k. c: i: V+ U' P
24，当代中国儿童处于双重断裂：伦理断裂与生计断裂。
25，五伦是指：君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友。! `7 f3 Q& |5 E6 S& ?6 T
26，三纲五常
“三纲五常”是中国古代集中的伦理显现，所谓的“三纲五常”是：
君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。
27，目前世界上没有国家或者地区对同意安乐死立法吗？1 j2 o3 n2 d9 tG# f
28，“政治正确”的支持者倾向采用“中立语言”(inclusive language)、“文明语”(civility)来形容政治正确。反对者则认为政治正确属贬义词，与假道学、过度敏感、斤斤计较的意义近似。1 Z* @, G8 U6 q1 F! T, n_
29，我们衡量一个社会、一个时代的道德，主要就是看这个社会，这个时代的各种各样的关系,特别是衡量个人与自己、个人与自己周围的关系，尤其是个人与政府、个人与国家的关系。
30，个人不能自己处置自己的生命，因为个人的生命权不属于自己，是属于人类的，所以，人是不能自杀的。宗教认为，生命是神（上帝）的选择，是神（上帝）的权利。a" ]3 V4 s2 o. i
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四、名词解释（共6题，每题5分，共30分。）
31、德育本质7 ?8 C5 A6 P( O6 u8 @' |
32、德育过程5 Z2 p0 u! A. F
33、德育内容/ `# |2 o% F4 s! a$ }
34、德育的社会性功能
35、现代德育过程组织的原则有哪些？
36、题目：简述自我教育的方法4 v, ~( s) ^1 |7 F3 ^, \
五、述评题（共1题，共20分）! u( N& P0 t& _* W* F- f
37、如何看待“德育过程的基本矛盾是受教育者与德育内容和方法的矛盾”这句话？
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