福建师范大学2020年2月课程考试《学习心理学 》作业考核试题
《学习心理学》（A卷）
姓名： 学号 4 uy" r& y) K9 s, S' iu|
题 号 一 二 三 四 合计
得 分 + J" _6 P0 s3 p/ H4 H% R. v
得 分 评卷人3 X0 A% I) v( l, E1 t, _, Q
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一、名词解释（每题5分，共25分）* i' O* b. M: U. `$ }) B& Z
1．自我调控策略/ yY# z1 z1 d; ^8 g. ]& D
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2．自我实现预言
3．学习动机
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7 t; c+ k: S, x* F3 y
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4．负强化
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5．顿悟学习9 S/ v0 N' V7 w& w5 o9 X
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得 分 评卷人# j* P7 ~: z* @; R% T
' \) Q- |/ l9 P/ }
二、简答题（每题7分，共35分）
1、如何辅导学生进行科学的复习？
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2、教师应如何支配有限的教学时间以达到良好的教学效果？+ H6 d% J. N- \
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3、简述专家与新手在问题解决上有何差异？
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9 x' o( Y1 j; T% @. d2 u7 O
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! @6 N# M# V2 a% y3 y" Z2 ?
4、简述学习策略的特点。. s/ C7 B4 r! L4 w. t1 ]9 ]
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2 U! @. G# d# z+ F, @
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5、简述观察学习的过程. B" v, F) j$ N2 A( B0 {
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得 分 评卷人
三、论述题（20分）7 |4 Y8 D; v1 v- U
结合教育实际，谈谈建构主义的学习观？
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四、材料分析题（20分）
数学试卷发下来了，小杨瞟了一眼分数，脸刷地一下红了。72分!这可是他从来没有过的分数。唉，都怪自己，这段时间花太多的时间在新买的电脑上了……% [2 M# `7 b/ pq3 _4 |$ |) e' L
与小杨的懊恼相比，他的同桌小张则显得有些高兴。他考了70分，这个分数大大出乎他的意料。小张的数学一贯不好，他也知道自己不是学数学的料。因此这个分数多多少少让他有些吃惊。大概是那些选择题碰巧选对了吧，他想，否则，怎么能得这样的分数呢？5 e$ a1 g* o: vL' {% y
下课铃响了，小张迫不及待地抱着球冲出教室，而小杨还坐在座位上，检查自己做错的题目。. P7 tx) q8 x
试以韦纳的归因理论分析小杨和小张的行为表现，并就如何提高小张的动机水平提出适当建议。
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