20春 西南大学《powerpoint多媒体课件制作》 学习模块一 课件制作基础
西南大学网络与继续教育学院课程考试课程名称：《powerpoint多媒体课件制作》【1055】
, B. z* W* {' M& l, Q* ~" T$ Z6 S
一、7 E( }* oL: R# t% [' h" z
单项选择题% t9 N3 E) R" A/ ?) z
1.
存储信息的实体，如磁盘、磁带、纸张、光盘等称为（ ）
媒介
媒材% @$ k4 z+ n" b+ V( y* v: {
媒体
以上均不正确0 J0 v6 S1 T/ B; U8 GS/ \
2.6 y* B) T) E) C3 H4 d; A) Y5 \
多媒体技术不具备的特性是（ ）) f1 `P, d: I9 Q) w
"交互性"
"集成性"5 V$ p. ~/ k8 Y$ r
"移动性"2 O) A; a5 ~# n3 ]# G8 k9 x
"实时性"! s5 g7 \4 N* ks7 ~
二、( @n' v2 \( g% y
多项选择题
3.; a8 z% k/ S2 Z, J) C/ o. F& k
多媒体技术所涉及到以下哪些形式（ ）1 a: f( X3 q; B0 e$ \
媒介
媒材
媒体
以上三个均不对8 L% J+ W3 K' o1 M
三、3 w- c9 Q/ Z) y7 V
判断题
4.$ `' r) @" A$ }- H, j0 z) p
多媒体素材是指多媒体课件以及多媒体相关工程设计中所用到的各种视觉和听觉工具材料。- @5 k) J2 g7 N* X! L
对
错
5.2 SG3 f4 P9 _9 P" p% i0 j
多媒体素材中的文本主要包括字母、数字，符号不属于文本。
对
错
6.& e( N4 h! s' |% g
一张空白的磁带属于媒体的范畴。
对
错 4 E. `" R: m0 J. Y/ k4 u+ _
7.0 n/ ?/ R/ Y; t+ O( e0 @9 f
课件制作完成后，必须经过多次调试、试用、修改和完善。: b0 p8 e# \- N! o0 Q% Q- g* v2 w
对 2 K5 U' p- V! b
错
8.
多媒体课件的科学性是指教学内容正确，时效性、前瞻性与科学性无关。
对
错 ' g, x# d) `* ]( m
9.
矢量图一般是利用计算机绘图程序产生，主要用于线形的图画、美术字、工程制图等。
对 # A0 w2 S2 f( d3 }# r
错
10.7 B3 u. j; _$ ]) [3 R
多媒体课件的科学性包括课件中使用的文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为。- d1 d/ g- W0 X
对
错 4 m# ~4 R, @& }% ~9 `/ }
11.0 t; s& _# X9 r
图像一般是指位图，它是由描述图像中各个像素点的强度与颜色的数位集合组成的。# M1 ~2 L% l7 Q2 M1 x# q8 m
对
错
12.
位图图像适合表现比较细致，层次和色彩比较丰富，包含大量细节的图像。
对 8 D7 e- v, H- }
错 x3 Q9 @$ Y7 x' c% N3 j
13.
矢量图形适合表现比较细致，层次和色彩比较丰富，包含大量细节的图像。2 i4 n$ W1 w4 e/ R4 P" ~) p0 C
对 + M; d) l7 Ql" U( S' y
错
14.9 L* m0 w, ^, L9 m
多媒体课件应以文字为基础，配合图像、声音、动画，从多方面刺激学生的感官，引起学生的兴趣，从而提高教学效率和教学质量。* m( ?2 t& s7 I% i! h
对 8 a9 G. I5 i* \8 F1 C; Z/ X; T
错
15.
多媒体课件制作不要随意性拼凑，课件的制作要做到取材合适，用材得当。1 No! S% R" g4 |2 m: [8 r
对 % w, D1 W5 {2 o( B7 G( i
错
16.
声音通常有语音、音效和音乐等三种形式。5 S' x' O/ w; _4 m( q
对 # t7 ^4 d( G8 Q" N- P0 R# H
错 4 s9 B9 Z$ U5 z& ^
17.2 R: e4 N/ J/ B. b4 c
多媒体课件中，语言解说与背景音乐是多媒体课件中重要的组成部分之一，通常有三类声音，即波形声音、MIDI和CD音乐。0 P6 T* ?# ^% B! |; ?
对 . T( p( M% B! y7 i' U4 f* nG
错
18.
利用多媒体计算机的文本功能，美化教学内容，完善教学方案，因材施教，可以提高课堂时效。
对
错
19.
课件制作不要完全照搬应付教学，我们所做的课件是为了更好的服务于教学。所以，制作课件要结合自己的实际教学情况以及学情出发，创作符合自己的教学课件。
对
错
20.
多媒体课件充分利用了多媒体计算机的视听效果，通过问题情境的创设，激发学生的学习兴趣，可以提高课堂时效。0 a6 ?2 E3 e( l0 {$ x& v
对
错
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