[东北师范大学]《小学语文教学法》20春在线作业2-1（答案100分）
-[东北师范大学]小学语文教学法20春在线作业2
试卷总分:100 得分:100
第1题,汉语拼音教学有四个基本要求，下列（）不属于这四个要求。
A、认识声母
B、会拼音
C、会辨四声
D、会写
E、背诵汉语拼音方案
正确答案:E
第2题,1939年，当时的教育部公布了（ ），规定开设"分科教材及教法研究"科目，以代替原先的 分科教学法。
A、《奏定学堂章程》
B、《高等师范课程标准》
C、《修正师范学院规程》
D、《师范学院国文学系必修科目表》
正确答案:
第3题,对周围事物有好奇心，并且还能对感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式来表达自己观察的;热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法."这是语文综合性第（ ）学段的目标。
A、二
B、一
C、三
D、初中
正确答案:
第4题,（ ）是指研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、具体的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。
A、调查法
B、实地观察法
C、质化研究
D、量化研究
正确答案:
阅读教学的主体应该是（）。
A、教师
B、学生
C、文本
正确答案:
第6题,（ ）就是研究者用发展变化的观点，就各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。
A、实地观察法
B、现状调查法
C、历史比较法
D、访谈法
正确答案:
第7题,在（ ）年，小学语文教学大纲就提出了"听话、说话"内容。
A、1985
B、1987
C、1990
D、2001
正确答案:
第8题,徐州彭城大学语言文字研究所所长、副教授杨洪清及夫人朱新兰，在40多年的教学实践中，创造出一套以解形为本、偏旁带字、形音义相结合的识字教学法。是（）。
A、解形识字法
B、字族文识字法
C、韵语识字法
D、字理识字教学法
正确答案:
第9题,（ ）就是通过阅读有关的图书、资料、教材、学生作业以及文件等文字记载的材料，全面、准确地掌握所要研究的语文教学情况。
A、文献研究法
B、观察法
C、调查法
D、访谈法
正确答案:
"能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨；听人说话能把握主要内容，并能简要转述；能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法；能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人" 表述的是小学第（ ）学段的口语交际目标。
A、二
B、一
C、三
D、初中
正确答案:
第11题,识字与写字教学标准在内容上的特点有（ ）
A、准确定位汉语拼音的学习目标，适当降低汉语拼音教学的要求
B、强调多认少写、认写分开，提出"认识"和"学会"两种学习目标
C、重视和加强写字教学，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美
D、给学生打下扎实而又可持续发展的识字基础
正确答案:,B,C,D
语言都由（ ）三部分构成的符号系统。
A、语音(及文字)
B、词汇
C、语法
D、语句
正确答案:,B,C
第13题,《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对写作的界定是："写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。"下面对写作内涵理解正确的有（ ）
A、写作是表达和交流的重要方式
B、写作是运用语言文字进行书面表达和交流，因而，学习写作也就成为学习和运用语言文字的过程
C、写作是认识世界、认识自我的过程
D、写作是富有创造性的活动
正确答案:,B,C,D
第14题,新课程标准中倡导的三种新的学习方式是（ ）
A、自主学习
B、合作学习
C、记忆学习
D、探究学习
正确答案:,B,D
朱作仁、祝新华（2000）、申纪云（1989）认为，在我国理论界，一般把说话过程分为以下四个紧密相连的环节是（ ）
A、产生言语动机
B、确定和组织内容
C、选择表达方式和词句
D、言语表达
正确答案:,B,C,D
第16题,语言与言语的根本区别表现在
A、语言是工具，言语是对这种工具的应用
B、语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性
C、分别是语言学与心理学的研究对象
D、语言不能脱离言语而存在
正确答案:,B,C
第17题,从横向上来说，语文课程目标可以分为（ ）等。
A、拼音目标
B、识字与写字目标
C、阅读目标
D、口语交际目标
正确答案:,B,C,D
第18题,听话的心理过程主要分为哪三个阶段？（ ）。
A、言语知觉阶段
B、语法分析阶段
C、辨别分析阶段
D、利用阶段
正确答案:,B,D
第19题,运用历史比较研究法一般的步骤是
A、收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集；
B、对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系；
C、寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来；
D、做出比较的结论
正确答案:,B,C,D
语文学习方法指导的原则（）
A、统一性原则
B、系统性原则
C、情意性原则
D、实践性原则
正确答案:,B,C,D
第21题,"能写简单的记叙文和想象作文"；"写想象中的事物"；"运用联想和想象，丰富表达内容"；"激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物"。这是《语文课程标准》对学生作文提出的新要求。
A、错误
B、正确
正确答案:
第22题,现状调查法就是研究者通过问卷、谈话、座谈等方式和手段，对小学语文教学的实际情况进行有计划地、周密地、系统地了解和收集材料的一种方法。
A、错误
B、正确
正确答案:
第23题,《凡将篇》属于经学教材的代表作。
A、错误
B、正确
正确答案:
第24题,扎实的口语交际应该兼容并蓄，打通课内课外的壁垒，把学生各种时间、空间获得的经验唤起、激活。
A、错误
B、正确
正确答案:
精读是要求我们按照习惯的分析模式去阅读 ，从时代背景到作者介绍、分段分层、主题思想、写作特点一路下去。
A、错误
B、正确
正确答案:
第26题,课程与教学目标的功能有为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能与作用。
A、错误
B、正确
正确答案:
第27题,口语交际课是在一定的活动情境中进行，它具有情境性。
A、错误
B、正确
正确答案:
第28题,运用欣赏法应注意的问题有学生必须具备一定的知识基础和经验；要充分准备；要系统有序；要难易适中；要善于引导。
A、错误
B、正确
正确答案:
第29题,语感品味型是感知体验型语文教学方法的类型之一。
A、错误
B、正确
正确答案:
语文综合性学习与综合实践活动是相同的。
A、错误
B、正确
正确答案:
第31题,新课程标准中规定小学九年课外阅读总量应在400万字以上。
A、错误
B、正确
正确答案:
第32题,朗读和诵读能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成；但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。
A、错误
B、正确
正确答案:
第33题,新课程强调学生的主体性，阅读教学上学生有选择阅读内容和阅读方法的自由。
A、错误
B、正确
正确答案:
第34题,讲读法是教师依据教学目的的具体要求，指导学生运用所学知识、技能，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的方法。
A、错误
B、正确
正确答案:
第35题,规程模式是把规定的语文学习程序、方法、要求(学习规程)等传授或印发给学生，要求学生按照既定的学习规程进行训练和实践。
A、错误
B、正确
正确答案:
第36题,2001年制定的课程标准提出了"口语交际"，但是对"交际"所具有的互动的特点强调得还不够，在具体表述时仍然是将听和说分开的。
A、错误
B、正确
正确答案:
第37题,1948年颁布《奏定学堂章程》，从此开始正式建立了我国的小学制度，称"癸卯学制"。
A、错误
B、正确
正确答案:
第38题,交流模式就是在教师组织下，学生之间就语文学习的方法、经验等进行介绍、交流和讨论。
A、错误
B、正确
正确答案:
第39题,练习法是在语文教学中，有讲有读，讲读结合的一种语文教学方法。
A、错误
B、正确
正确答案:
第40题,教学过程是教与学的一个相互作用的过程。
A、错误
B、正确
正确答案:
页:
[1]