北京语言20秋《心理学》作业4（100分）
[北京语言大学]20秋《心理学》作业4
试卷总分:100 得分:100
第1题,下面能反映个人品德的行为是（ ）。
A、他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B、他总是烟酒不离
C、营业员不小心找错了钱，他主动退还
D、他有病也不去看医生
正确答案:
第2题,学习者内部组织起来的、用以支配自己心智加工过程的技能属于（ )。
A、智慧技能
B、言语技能
C、动作技能
D、认知技能
正确答案:
第3题,维果茨基的最近发展区是指（ ）。
A、最新获得的能力
B、超出目前水平的能力
C、正处于掌握边缘的能力
D、需要在下一发展阶段掌握的能力
正确答案:
第4题,一位普通上海市民花上1000多元购票看足球赛。记者问他："花这么多钱值不值得？"他说："值得。"从行为的动机理论看，其行为宜用（ ）理论解释。
A、驱力说
B、强化说
C、观念冲突论
D、高层次需要说
正确答案:
"通过教学培养学生热爱劳动人民的精神。"这样陈述的目标是（ ）。
A、行为目标
B、认知行动结合目标
C、含糊的目标
D、情感与行为结合的目标
正确答案:
第6题,加涅智慧技能层次论在理论上的主要贡献是（ ）。
A、阐明了智慧技能在人脑中的表征方式
B、把认知策略看成智慧技能的最高形式
C、提出了智慧技能的发展观
D、阐明了不同类型智慧技能形成的条件
正确答案:
第7题,学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师作了写作指导，可学生写出来的作文仍然像报流水账。这个现象的最适当解释是儿童缺乏（ ）。
A、生活经验
B、观察力
C、思维灵活性
D、写作策略
正确答案:
第8题,小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是（ ）。
A、这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的"权威"阶段
B、观察学习
C、害怕老师的批评
D、儿童有模仿的天性。
正确答案:
第9题,下列有利于孩子养成良好学习习惯的父母教育方式是（ ）。
A、孩子做作业时，父母陪在旁边督促
B、孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答
C、面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案
D、在孩子专心做功课的时候，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃
E、孩子做完了作业，家长帮着验算、检查
正确答案:
小学生在英语课上学习"书"的英语单词"book"。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（ ）。
A、表征学习
B、概念学习
C、命题学习
D、发现学习
正确答案:
第11题,某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是 （ ）。
A、经典条件反射
B、耍赖行为受到强化
C、该儿童天生脾气坏
D、该儿童有多动症
正确答案:
有位中学教师经常外出开会，但班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于（ ） 。
A、仁慈专断型
B、民主型
C、强硬专断型
D、放任型
正确答案:
第13题,皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看，这种观念与（ ）接近。
A、形式训练说
B、关系转换说
C、产生式理论
D、学习定势说
正确答案:
第14题,有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成"一事二益"。这种方法是（ ）。
A、复述策略
B、组织策略
C、精加工策略
D、自由联想策略
正确答案:
有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（ ）。
A、他们尚未达到形式运算阶段
B、这些概念、规则太复杂
C、具体经验可以帮助他们加深印象
D、有利于他们进行发现式学习
正确答案:
第16题,如果教学目标是程序性知识，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的教学方法是（ ）。
A、自学
B、讲授法
C、指导发现法
D、精讲加变式练习
正确答案:
第17题,以下选项中描述了善于沟通的教师的是（ ）。
A、在学生面前总是滔滔不绝，有时挺风趣幽默的
B、常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响
C、常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点，即使在课堂讨论时间某个学生说个不停的时候也是如此
D、学识渊博，常常对学生说一些术语
正确答案:
第18题,产生式迁移理论证实了（ ）。
A、学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意
B、桑代克的共同的"S-R"成分可以导致迁移
C、熟练的基本技能可以自动迁移
D、策略学习可以自动迁移
正确答案:
第19题,下列思维特征中，大多数小学生尚不具备的特征是（ ）。
A、多维性
B、系统性
C、可逆性
D、动态性
正确答案:
"给予新习得的词语（如work hard，warm up等），学生能造出合适的英语句子。"这样陈述的目标的学习结果类型是（ ）。
A、智慧技能
B、言语信息
C、语文知识
D、认知策略
正确答案:
第21题,下列适合用驱力说解释行为原因的例子是（ ）。
A、猫儿吃饱饭后找水喝
B、诗人常常一醉方休
C、穷孩子如饥似渴读书
D、青少年偷偷抽烟
正确答案:
第22题,"六步三段两分支教学过程模型"适合解释的学习类型是（ ）。
A、言语信息
B、智慧技能
C、动作技能
D、言语信息与智慧技能
正确答案:
第23题,原有知识越巩固，越易促进新的学习。（ ）
A、错误
B、正确
正确答案:
第24题,下位学习是在原有学习观念的基础上增加新的学习观念。（ ）
A、错误
B、正确
正确答案:
研究表明，人们在写作时，大部分的时间用于构思写作计划，这是在应用策略性知识。（ ）
A、错误
B、正确
正确答案:
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