20年春福师《数学课程与教学论》在线作业一-2（答案参考）
【奥鹏】-[福建师范大学]福师《数学课程与教学论》在线作业一0 {) c. G+ ^( S$ Nf
试卷总分:100 得分:100
第1题,思维最显著的特征是
A、间接性9 _/ |) ~* b) f& ^
B、概括性# y! b, j/ @# w+ M' ]
C、直观性9 u; B4 A2 W3 T- }) P; K
D、差异性
正确答案:; v% r5 ^) p0 U! Z1 p, i
6 v2 Q& R2 ^# @9 t/ y! _4 EF
第2题,以下哪项不属于数学课程内容改革
A、课程内容的设计应考虑全体学生的需要
B、课程内容范围应有所扩展，选择更多与学生生活密切联系的内容
C、将现代数学中新的内容和新的技术引入数学课程之中) B) [|+ B/ p' u4 ]/ f% C
D、课程内容的选择应以抽象内容为主体
正确答案:
8 ?# N# Yj$ k/ }1 I# q- a5 P
第3题,推动学生进行学习的内部动力是
A、强烈意志
B、学习动机& r, i, ~( Z) mz7 r( J3 S
C、学习态度d" \! l; E1 j6 C$ e3 A- p$ }- h
D、外在激励4 P0 K/ s- E8 t: M
正确答案:% ^# o6 g: k, o' v5 n) [
) ~% K: t|. q% d7 S' ?" \* U0 R: W
第4题,以下哪项不属于认知学派的学习理论& a; l( n! v3 [& M; O6 X
A、布鲁纳的认知──发现学习理论- I3 V8 h9 gH: M2 X+ L- X
B、斯金纳的操作性条件反射学习说9 x4 s% Q5 i- |
C、奥苏伯尔的认知──接受学习理论) v1 q* W6 f( I. f- {5 y
D、托尔曼的认知学习理论
正确答案:V) d3 F2 g( h6 y, P& o" M
第5题,数学的抽象必须以具体的（ ）为基础; L: X9 l. J# j. {% {8 ~I}4 v
A、概念! xY+ R# v5 Y4 N+ t# h5 y4 Y) E, H
B、素材! d7 j3 X# z5 a" S' ~) [* q3 \& P- ], @
C、公理
D、命题; x! Z- t- F& u- g+ d( E
正确答案:3 Z) Q4 d7 |, A4 y4 s) _3 I# W0 L1 E
+ s0 C8 T- }+ A& T# X: C
. M- V7 c: G' J7 E- {
第6题,传递接受教学模型的框架不包括
A、激发学习动机
B、复习旧课
C、讲授新课
D、讨论交流
正确答案:
( v1 O6 L# s1 J' S+ P
% Y6 L6 I: zL7 m8 t% Z
第7题,以下哪项是不正确的学习态度培养方式- I0 x5 n+ u& A5 f% _5 C
A、提高学生对学习数学的价值的认识, e. X/ n8 r" m5 j% i* _
B、帮助学生获得成功的结果
C、让学生经受一定程度的挫折; ~, @3 ?! W4 ]
D、给学生以发展的机会1 ~- k2 M1 y) G5 p. ?. [3 U
正确答案:# {- W/ l5 a5 P. Y1 i
7 @) om3 P. Z& u( D
第8题,（ ） 数学能力可以产生具有社会价值的新成果新成就。! D: d; G4 w8 R8 m
A、创造性
B、学习性$ H4 X+ ]! ?) u/ P' D
C、再生性5 I1 U# X* L4 y; D, F0 H
D、再造性2 S; v( V) x4 D! r& l4 L$ k
正确答案:
% Q' T& |3 S! V( B4 H3 W3 x
2 M, O! r8 E: H6 b+ B/ X) z- }7 a' h
第9题,孔子主张学与习并重，提倡"学而时习之"，属于数学教学中的哪一个原则# `0 h$ F2 C3 S
A、抽象与具体相结合原则
B、归纳与演绎相结合的原则1 ~$ j# h. d8 m, {, b, \2 \
C、严谨性与量力性相结的原则, U7 h/ F* s2 ?1 g, [& a
D、发展与巩固相结合的原则
正确答案:
第10题,数学的（ ）具有一个随着人们认识能力的发展而逐步提高的过程。
A、量力性
B、严谨性
C、概念性5 K! }* s& X9 Z0 g; r
D、抽象性
正确答案:; N, S2 J$ R4 @2 [: |" C2 w' `
第11题,数学概念的定义应符合的合理性要求不包括4 f: i8 r: b2 j- N! d# U8 O8 |. u
A、定义的相容性
B、定义的确定性4 p9 Y$ {) _- C5 _% k; @. [# i; m
C、定义的系统性
D、定义的独立性
正确答案:8 Z+ s' y! A1 ?9 e& sI
- n5 o8 f! I6 \! q6 d7 E5 f& p
第12题,不是同一关系的两个概念甲和乙，如果甲概念的外延 完全包含乙概念的外延 ，那么，这两个概念具有
A、从属关系
B、全同关系7 M0 W+ g3 h) @2 bh: b
C、交叉关系! b# M3 ?# w0 z+ F6 w2 Z
D、依赖关系8 E' ]4 L: P% m) F* a9 a3 t
正确答案:
$ R8 U6 \3 S( S( Ih
( D3 ^; [" F& \; r4 R
第13题,数学的高度抽象性不包括3 d' V/ L: @% L0 t( s
A、数学抽象出客观现象的空间形式和数量的关系! ]% K! Q: y9 E/ N9 A: ?
B、数学的抽象有着丰富的层次g) R$ L0 E! b3 o/ P5 p
C、数学抽象伴随着高度的概括性
D、数学抽象具有系统性# \7 N9 |- I; p% u' V
正确答案:1 K7 C, b" y+ [6 @+ z! K* s
5 _! M9 a; Y# `1 o& z1 q+ ?
第14题,数学研究的对象是4 |3 j/ r; s% w5 t+ u
A、形式化了的思想材料' _; N! K2 D( R
B、自然界的运动形态
C、理性的思维方式4 @5 A+ d' P% yH# \
D、客观的自然规律0 j! A* |; b. t8 a1 v
正确答案:
- m) M# |8 O/ V' P3 o
第15题,阶梯模式的学习过程不包括
A、选择阶段
B、回忆阶段. K5 z2 X5 f& F/ S
C、概括阶段' V_% B: L) r: q3 S
D、分析阶段0 w4 W" b. w' e! V. k( D+ B, e
正确答案:- |2 `, G& _3 E1 h
7 s- eb( y; ?+ v, Kk
第16题,数学中常用的推理有; d2 P. Y' J- V* N1 \# p: c
A、演绎推理
B、归纳推理- ^- q3 O. ~" K" i/ _
C、类比推理
D、矛盾推理
正确答案:,B,C% l4 H% I% Y* [! l# j6 e
第17题,数学教学过程中最基本的成分有- m! k6 r8 e3 h
A、教师和学生4 d1 g/ p1 ]6 d4 H- C' Y1 e
B、教学内容2 i- _Y0 j, M% R! x8 B
C、教学材料* d8 m8 c$ I- C3 M( W
D、教学模型与方法; Z2 _. B8 {U: i8 s- T9 ~
正确答案:,B,D
5 _) t1 |- |( O1 p/ @) O$ |
第18题,自学辅导模型的基本框架包括
A、独立自学
B、讨论交流' z( x4 Y6 q5 a0 ~0 J& i* [9 |3 w
C、启发指导
D、练习总结0 W& T: B* i$ Y& dx
正确答案:,B,C,D
& ~& N- N+ T$ t, P* W
& y: z7 v0 r8 J' h( ET- I1 K
第19题,数学教学改革的特点包括& s7 {6 Z6 x$ y6 YI
A、强调学生在教学过程中的主动参与，教师在教学过程中，更多地是充当学生学习活动的促进者、学习环境的营造者。
B、充分注重学生的个别差异。6 u9 P% S! ~! ^* d0 A- ^
C、注重让学生在多样的学习活动中体验数学。8 r3 ^$ _9 J0 y6 nd9 u5 S
D、注重计算器与计算机等先进技术的应用( o" Oh3 }1 O7 h' k
正确答案:,B,C,D$ T+ O/ o& n- d1 z
4 x9 k9 \1 S8 v2 e
第20题,学习过程的环状模式包括
A、定向环节
B、行动环节
C、认知环节
D、反馈环节" Q3 K; l+ r5 t5 Z/ m/ e9 d; {
正确答案:,B,D; l: r; L8 k1 g+ e6 Q( y
6 j! H) v8 o4 ?
! }m1 h: o2 r5 h
第21题,在数学教学中，如何处理好具体与抽象的关系8 I2 b! ~% }: H! `/ c
A、对于数学概念的阐述，注意从实例引入。
B、对于一般性的数学规律，注意从特例引入4 r: g( k) e' P7 Y
C、注意运用有关的理论，解释具体的现象，解决具体的问题。# I4 F0 z6 I! M0 l, M2 e. C
D、注意具体素材的应用3 m; a6 m# k4 a' m$ \
正确答案:,B,C9 Y4 f7 x8 H4 x2 |4 J1 rY
第22题,在具体运用中学数学教学的基本原则时，应注意的是) F; j$ g- z7 E2 q) h
A、中学数学教学原则对中学数学教学实践具有重要的指导作用。
B、在中学数学教学中既要贯彻一般的教学原则，又要贯彻中学数学教学本身特有的原则，而且各个原则之间又是相互渗透、相互制约的。9 ]! }8 Q4 \8 M( `5 d# X
C、所有教学原则都必须在全部教学活动中加以贯彻，从确定教学大纲，编写教材，制定教学工作计划直至实施课堂教学的每个环节之中得以体现。/ L* J- H( g" I, k
D、必须全面地辩证地贯彻各个原则，防止产生绝对化、片面性。, A# S% _* o6 hY; P^2 }7 ~: r( n
正确答案:,B,C,D
+ h. a& Y1 F+ l
3 J% J& L4 DC3 ^, g$ v9 T4 O
第23题,如何正确进行概念的教学; n6 R9 e7 t0 A; \9 Q6 U: {; n
A、了解概念的体系，注意概念的引入
B、揭示概念的内涵和外延9 [6 F( H; G6 y0 S# }Y! R/ j
C、牢记概念的定义
D、重视概念的巩固和应用/ L0 t1 {6 `. h' d( [
正确答案:,B,D
3 N) Z' I; G7 T( q/ s$ q6 N% `
第24题,数学课程标准的总体目标规定，通过义务教育的数学学习，学生能够
A、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；* S& L4 \2 q* S
B、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，
C、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心
D、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展
正确答案:,B,C,D( T7 H4 ^/ C( H/ yc
, N! v' g; V! F
$ C) C. y- Gk% _4 W4 M1 M( E$ o
第25题,引导发现模型的基本框架包括2 k- }. d9 @, D% Y2 m' {
A、提出问题; X+ N1 Ds1 M% K6 ]
B、广泛假设; E2 X( M9 O* O( L
C、实例验证9 W6 ?1 `/ r. V; q
D、总结提高
正确答案:,B,C,D% {7 L) T. g5 C) c; ^, |- |
第26题,归纳在数学教学中的作用有
A、归纳是揭示数学规律的重要手段
B、归纳是由具体到抽象的手段+ QU4 u1 c7 o6 t
C、归纳是培养抽象概括能力的重要途径' k6 Z: Q& _6 Y2 p: O. D1 X3 [
D、归纳启发人们用特殊方法解决一般问题
正确答案:,C,D
7 O9 \" M' c9 a* ^, r3 r
第27题,如何有效的进行数学技能培养和训练3 A* V& ^* {6 Pv
A、对练习要加强指导，提供有效练习的条件。' J0 d9 H$ [9 A: I, k5 z9 d
B、外部操作技能的训练要使学生形成正确动作的视觉形象与动觉结合，并促进其转化。
C、加大练习时间和次数
D、培养学生良好的思维方法和思维品质，促进内部心智技能的形成和提高4 {# S, a6 N( \* ~' }" @6 r! n. R
正确答案:,B,D
, y+ f$ P# |+ y7 ~& c3 d
第28题,建构学说对数学学习的指导意义有
A、建构学说强调主体的感知
B、建构学说强调外部环境的制约和影响
C、建构学说强调学习是发展， 是改变观念G7 O8 d/ k# oE9 n& e1 [
D、建构学说强调学习是达到预期目标
正确答案:,B,C
第29题,好的教学方法需要满足哪些要求
A、有利于学生掌握系统的数学知识和进行基本技能的训练，形成良好的认知结构& O) y- S! m) @8 h5 g/ ]( s, X
B、重视学生能力的培养，能充分调动学生的主动性，积极性，发挥学生的主体作用8 M% R/ OO! z0 {
C、把统一要求与分类指导结合起来
D、要在教学计划规定的时间内达到以上要求，决不能加重学生负担。
正确答案:,B,C,D) I& ?+ z, d- {% X
4 c( J! n6 k( R# V$ u, @: g& C
第30题,学习过程的网状模式包括$ E( @( H" w0 V) T) ?0 F
A、闻见、感知阶段7 q4 Q4 J6 ~+ l+ R2 M' r
B、理解、加工阶段3 N! f; t7 d- J
C、熟练、巩固阶段
D、应用、实践阶段
正确答案:,B,C,D; H& A7 ?1 F- X, \! L
第31题,思维要依靠感性认识，因此思维具有直接性! G7 @, t! N4 k1 M1 }8 p
A、错误7 {& K* @S0 B; g. l" X% w7 Z2 D2 W
B、正确
正确答案:
$ o% k( _3 u8 E: x0 nY
第32题,矛盾律指出两个矛盾（对立）的判断是一真一假。# A2 aI/ h$ ]
A、错误
B、正确
正确答案:; t* k, |. @+ N- o: k$ l
: @+ s* tn; E% `
第33题,思维品质差异实质上表现为人的能力的差异。
A、错误
B、正确) f% i3 j% J2 K, q: |+ z5 ~
正确答案:
) \( {$ n( i, S0 b2 I* o
4 v* {: P1 I# f: m* Z2 p. r
第34题,演绎以归纳为基础，归纳为演绎准备条件； 归纳以演绎为指导， 演绎给归纳提供理论根据。
A、错误6 Ha; |" |) T8 [% L
B、正确8 x2 i# C' L& {1 [3 l
正确答案:% _( n" H) ~6 u# g
第35题,学习数学的过程是一个直线式的上升发展过程
A、错误8 L1 d3 c/ o: H# B6 ~
B、正确4 O% T- d8 V- q+ e9 s! j
正确答案:! l- K/ }! h7 F$ _8 z3 @6 w' P
9 I! k0 O, o?7 \7 R; {) jH" b
8 F2 a, P' o$ d2 B
第36题,计算器和计算机已经使数学世界发生了巨大的变化。这种变化目前还未对学校数学的内容和教学形式产生影响。& I6 y( T6 {y4 T' ]# H! x; s
A、错误. J! d3 H" z) ]: g, \
B、正确
正确答案:
2 N" F9 C, e& n
. s! n. |6 V3 U7 O, \7 y
第37题,评价主体的多元性，评价内容的多元化与开放性，是各国数学学习评价改革的特点6 p8 ^1 @3 L4 `, N. L
A、错误
B、正确
正确答案:
3 q9 @! j& b" R& p" d& @
第38题,教师和学生是最活跃的两个基本成分，是教学过程诸矛盾中的主要矛盾。L2 Y+ d% d6 F6 y) K* E( I& H
A、错误: Z8 U4 w& ?- R2 S2 S! f
B、正确! o# O6 c) ?% u/ [5 _
正确答案:
第39题,教学中心论的教学过程，是以教师为主的互动过程。+ M/ g% L8 e4 P/ @3 l
A、错误
B、正确5 t0 ]. i" W* np6 f
正确答案:/ S2 i' _( B8 y\$ t8 Y2 y6 V
第40题,斯金纳的操作性条件反射学习说是将动物实验推及人类的，因此对当代学习理论没有任何作用
A、错误) z& l+ [1 R1 Qh2 Q" z
B、正确
正确答案:
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