20年春福师《课程与教学论》在线作业一-3（答案参考）
【奥鹏】-[福建师范大学]福师《课程与教学论》在线作业一
试卷总分:100 得分:100
第1题,课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。3 i' P+ m/ c5 H- N
A、综合性
B、选择性- s4 P/ Y, K7 H3 [F0 q2 a
C、理性, @# B{: w; {: n, f0 t9 s* _
D、均衡性6 T1 WX9 _+ U! n0 I
正确答案:' Z+ T: s7 G/ X
$ e) W0 k* e" m" I
第2题,学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。
A、接受学习! F% U|+ M$ {4 z0 `
B、启发学习- W2 h" |; R0 u9 O
C、探究学习
D、发现学习% d2 I# W. R2 G- B) L# T
正确答案:' ^5 ^6 U! f) _8 {2 S9 Y
! M* l5 xZ5 J& o; M" z7 ~
第3题,（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
A、课程结构的综合性
B、课程结构的选择性3 G' R! v9 u9 z' a
C、课程结构的理性
D、课程结构的均衡性9 \2 E; N) P( t; p( u/ S. _
正确答案:eUw+ y8 {
9 T$ d% k* p) S" Y+ Y9 Z" a# W
第4题,（）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。& {$ l, _D% y6 A
A、创新性学习% P6 N' h1 i& o- u# p/ `7 p
B、继承性学习* f# ^4 |% n+ K# K* R) p
C、机械学习- j5 Y- \# N) a9 ~3 L6 w: {- ^& d
D、有意义学习4 l3 r$ M4 p' p# U/ y; t$ c
正确答案:
6 ~6 I2 `* D7 W
2 g: |7 \, F7 p; f; q, {
第5题,（）提出"教育即生活"。; a# b6 L8 q- J2 K0 t' w% c: d
A、罗素
B、陶行知
C、杜威4 f, `4 S- c1 e; C0 c: |
D、加涅* R& @4 H& w: h
正确答案:
' b' K* S8 P& @- v3 B& r& n: }
第6题,（）提出"生活即教育"。) [4 N% m% S/ u' @
A、罗素
B、陶行知& v1 Z' j5 X5 I* H7 U8 E
C、杜威
D、加涅
正确答案:/ F9 m8 c) l. R
第7题,（）被认为是"教师专业发展和自我成长的核心因素"。
A、教育研究/ A/ Z' D- @8 p; N, R/ Ch7 A
B、教学实践3 m6 W4 K( sb$ ld1 S. L
C、教学引导5 H6 p* {' z9 s# a
D、教学反思
正确答案:; @' _5 G, X7 D- d. t7 _3 H. A
. i) ]+ ?( ]1 L2 h( J, T
7 k$ P) x: K1 F+ K+ M% d
第8题,课程实施中最具有核心意义的变革是（）。9 R3 n5 E- n9 V% S6 @
A、课程内容调整
B、课程结构调整2 J) f3 x' C1 M# {4 M
C、学习方式转变1 b+ F7 E- w+ I. nM1 t
D、培养目标转变# N/ z: m* G' N0 S4 a( U' S' ?, D
正确答案:
第9题,新课程的培养目标的基础性表现在（）。9 a( o! E@" D3 ?# ?
A、培养人0 A( S- u3 V3 |8 j; u( X+ s6 b" [
B、培养人才
C、终身发展) c4 n+ i% V# s3 i- c6 Ra
D、自我发展, @' @6 Y. N/ k# N2 t% |
正确答案:
" n0 Y& K4 G3 f, E, |. z
! ~8 f$ B( ?. R! n
第10题,新旧知识建立"人为性"和"字面性"的联系是（）8 X: z" x. A" _3 D: k
A、机械学习
B、接受学习) j" b8 r0 ^' L0 K: g( K
C、发现学习
D、有意义学习5 N! d- w+ [5 W6 |
正确答案:
- DR- t/ R$ h! Q
0 R; D7 P, I0 M4 P: I2 a5 e
第11题,产生学习的根本原因是（）。
A、教师
B、督促* |1 w! h! k$ R8 ^. r0 @
C、问题& n' |J$ N$ [, ?( a6 a
D、感知
正确答案:. f! h# N0 r$ A& M4 J, h1 e/ oO
! r* R, H; T/ y) b* W
+ C4 v2 _3 W. Z
第12题,课程改革的根本（依托）在于（）。& z- `8 K4 Z4 s, o
A、课程体系重建
B、学校文化重建, {5 C4 F1 N6 ^8 Bj1 X6 w
C、教育目标重建
D、课程观转变
正确答案:+ V+ I; V7 j' _/ I3 p; Y
2 d% a1 @" h5 Z+ b2 _; I8 Q
第13题,按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。' A% U2 g) \: A0 q! _5 |: m% P
A、一! k6 `5 r/ z# `
B、二! L# \' b0 e{
C、三
D、四
正确答案:
6 x. H' k6 T5 j) Q7 D
第14题,新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。
A、机械学习$ D2 Y6 B8 Y' q. R/ x\. Y
B、接受学习
C、发现学习
D、有意义学习& Q. c2 {7 y) b- {5 ?/ k6 ?
正确答案:
第15题,新课改理念下小学阶段课程以（）为主。
A、综合课程3 |" o* d. N& p" s! J; Y
B、分科课程% Q7 q- l) A6 Y4 x2 d: h
C、分科课程与综合课程相结合
D、综合实践活动+ N$ Z0 t$ A) P' O& f! H% z
正确答案:
第16题,教育目的的特性包括（）。* e5 V7 o6 ^* H2 o
A、终极性
B、永恒性! S6 o( C& F4 E% `: h
C、本体性' u4 u+ O6 l0 \( e: K$ g1 W
D、超越性- j9 n8 }+ S5 P% T2 K6 l
E、未来性
正确答案:,B,C,D,E! S' \; {) n" e* K$ y; K4 K
) U1 f; ]7 l4 z: h0 K% K5 |
第17题,客观描述可分为（）。
A、定性描述
B、定量描述& E) H! Z( `1 w/ A' x$ a! e: w' d
C、一次性描述/ a/ _' w9 Z0 f0 {- H: |
D、持续性描述
正确答案:,B,C,D# NC/ b+ ~, S. l8 z5 X3 S
第18题,新课改的基本特征是（）。: W, p% [. J' i5 I5 T9 s( R
A、理念是全新的9 T8 |* }/ ?: m
B、遵循传统思路+ T8 Q% a) S. h" X/ B' o! a
C、重在局部改革
D、内容上是整体的
正确答案:,D
* l9 i9 q) D4 D1 _2 u( Z
第19题,教学与课程的关系的实质是（）。
A、教育行政部门与学校的关系
B、学校与家长的关系
C、教师与学生的关系
D、学校领导与教师的关系; B4 g4 q9 q* [# p3 h0 k9 [$ a
正确答案:,D
0 \1 u3 ?# x) N5 r6 i
第20题,隐性课程的特点是（）的。& t# ^K) ``; v$ d( H
A、非正式
B、正式
C、非官方% u5 gm6 M$ y6 H
D、官方1 @. l4 M/ o, J' R0 x$ a
正确答案:,C
& t( R. N; k; ~$ r+ L
第21题,"文化人"的基本假设有（）。
A、人是文化的产物0 ]0 \4 P5 r6 H6 ?9 ^7 q
B、人性就是文化性" m% g7 S/ K4 Y' T+ e
C、和人打交道就是和他所属的文化打交道' W% L- O/ j/ X' u% R
D、理解一个人也就意味着理解他所代表的文化
正确答案:,B,C,D/ b0 y7 ?; ]6 |# x7 g
+ M7 M. @& A4 ?+ H
$ K. q8 A" v; ]6 \" M. B( P
第22题,隐形课程具有（）性质。
A、公开性
B、潜在性
C、隐蔽性
D、明显性& d) @7 D2 Z) M5 a
正确答案:,C
% S% a% O0 i' q. \% Z% P
) A0 [! f9 f; p/ M0 x/ s5 B- M# k
第23题,以下属于新的课程观和教学观的有（）。4 q% F2 M( M8 Q1 |7 F4 M
A、教师与学生外在于课程
B、课程不仅是预设的，而且是生成的
C、教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程\* |4 m2 k1 |. b. u. D7 B
D、教师与学生是课程的有机组成部分
正确答案:,C,D+ A4 n" u^0 E* S5 g
第24题,"以校为本"的体现有（）。+ \' H9 @8 L( U7 Y, c2 D
A、校本研究
B、校本培训
C、校本课程5 Z& P$ h' c0 _
D、校本管理; A8 ?* S" Z2 x& X5 x' ^
正确答案:,B,C,D
第25题,以下属于传统教学观点的是（）。
A、教师负责教，学生负责学
B、以教为中心，学围绕教转
C、以教为基础，先教后学0 N1 \1 C; @( ?- x' T, Q
D、教学是教与学的交往、互动( r; a% Y. D2 t' U3 i+ f) |' t# P; U
正确答案:,B,C" Q( L$ h. y/ n
& ^4 }Q* _k, A
第26题,对话的一般方式可以是（）。
A、信息交换4 A% g1 i8 @. |5 ?
B、经验共享# Y, t3 e! s' i7 P% k^7 \/ [
C、深度会谈. ~1 r, d8 A7 S! }3 a
D、辩论, K% K; |9 I: Q/ w; [# Y% ef3 x+ ^) ?
正确答案:,B,C,D. w- I/ c) v: n- G, U
5 O& Z* m& m2 C3 d' Q5 n6 t/ y0 B3 l/ s
第27题,关注人意味着（）。) _& V8 h% jr/ J# X
A、关注每一位学生的喜怒哀乐、身心健康
B、关注人的情绪生活和情感体验) s6 x" c5 [0 Av' Z
C、注人的道德生活和人格养成
D、关注教学和学习1 z$ y: u5 L- T% q: {
正确答案:,B,C
第28题,活课的基本要素有（）。
A、兴趣
B、智慧) g2 n2 n5 w' p. J* R
C、体验
D、感受
E、欣赏
正确答案:,B,C,D,E
* Z3 {; Q% A, {, d9 H
# ^! E( Q; p! l! k# [! }
第29题,我国教学研究的新走向包括（）。
A、从经验总结到反思性教学% w$ k5 ^8 c$ K* M& v
B、从实验研究到行动研究
C、走向问题解决
D、走向叙事研究+ b( a* }) R' R' a, q2 d9 D
E、重建理论与实践的关系
正确答案:,B,C,D,E
9 C: `4 Q; Y5 n
3 K8 s! {7 e. J
第30题,骨干教师的素养包括哪几个向度（）。1 F6 L, Q( p% }" t7 P/ X
A、哲学向度: O' R# S* |% ^9 m0 B+ ]
B、心理向度5 J6 o- h- `1 {! J. Y9 j
C、文化向度
D、政治向度$ r' i6 s- g9 K% g3 H: s+ H! L
E、教育向度" f0 e0 `/ Y( l
正确答案:,B,C,D,E* q( Q8 x) d/ f/ _6 c9 g" y
7 o9 J' v" T1 l# F% S! C+ I
第31题,人文精神包括（）。/ E% M- f: Z- m
A、敬业
B、人道
C、人文
D、人本
正确答案:,C,D
0 c( ^; R: y( u; s
第32题,本次课程改革面临的时代背景的基本特征包括（）。
A、经济全球化
B、信息时代
C、可持续发展、终身发展
D、综合国力竞争日趋剧烈
E、知识经济7 k% U5 w5 I: E' L3 W) h
正确答案:,B,C,D,E
& F) D. t! v8 @" E
4 G, v; p. r/ Q$ H
第33题,生命和人性都具有（）。- B5 o: |/ H& V$ g1 n) z
A、预设性2 o$ |0 N+ ~, m$ k! e) l
B、可预测性8 h8 Bl4 \! T9 Y2 N# o
C、非预设性: a$ Q- E$ S4 W* B( }
D、不可预测性2 K/ s7 D! [# F. y/ f% i6 ?1 i6 v
正确答案:,D% H$ y) i0 `8 |8 {
2 L' ]( f! @2 g
第34题,教育思想包括（）。: p7 q1 p! zY+ J8 l
A、教育认识
B、教育观念- t; c5 }4 ~; dJ5 W2 j4 p
C、教育理念& v9 b( D, n* s! Q* ?; N' w6 ]
D、教育实践) M' E4 k' h. QRY% zo6 i. b
正确答案:,B,C$ @: h3 {: E* I& g* K4 F% A' e
, N. B1 D) x7 X+ m! {* A7 S% B$ p
第35题,所谓校本培训，是为了满足学校和教师的发展目标和需求，由学校发起和组织，主要在学校中进行的一种教师在职培训的形式。
A、错误
B、正确* v1 I) L: M0 W
正确答案:
" I: h0 t. h' z; E
0 }0 G' f_& K& V& L- ^6 f
第36题,校本课程开发就是学校自编教材。
A、错误$ v) J0 N; c2 d9 F3 f
B、正确9 h; q. N: d: Fv( c9 ]
正确答案:
n: O. m5 ]. S
第37题,知识学习过程应成为道德提升和人格养成的过程。9 @4 U5 C2 e% z4 J; P9 Z
A、错误9 u4 W/ w& L5 G& o) e
B、正确k- _7 H# W4 R0 n5 x
正确答案:% b: s2 G$ {* A. @7 V
( iu+ a/ x! w3 P4 i8 y9 S) z
第38题,初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。! H* L" y2 a. D[' H
A、错误1 }' Q& w) F2 s- n/ d1 n) Q" r9 }% E
B、正确; a; ]6 I9 c" z! i: r% t
正确答案:' V) m; RE& |" {1 e, M
8 @/ R2 J* O1 ]' Y* X- }- _
3 k5 u" G5 u0 C2 N% U
第39题,传统教学从源头上剥离了知识与智力的内在联系。
A、错误8 E) V3 @/ C' j
B、正确
正确答案:
: X; z* g# M6 I% ^
第40题,过程仅仅具有手段性的价值，不含目的性的价值。+ O8 {* g' C5 }- ^# ^. N' Z
A、错误" z; z: g6 u0 i9 T+ _
B、正确3 Q, `. \4 g# \( b' G5 \, o
正确答案:
第41题,科学的实质就是量化。% E7 ~, v1 S& iH, b! g8 \
A、错误9 v3 n1 S: o: \T( G
B、正确
正确答案:8 i; s9 {2 H4 e' y/ q; N. M
+ e! c/ H4 U5 C$ E9 M( ^) P1 ~
! R; x2 l. y7 l; m
第42题,教学可能妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。. @9 L+ B( M0 ]/ i) `
A、错误0 U( W+ E7 c4 M; ^# Q
B、正确. b5 Q4 E. I% g2 g1 ~: K
正确答案:, E" `$ y% l+ ]1 E3 M$ g- _4 [
" L7 u; Y' E- x, a
第43题,校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是知识本位。% Sz- J7 x/ w5 `* I
A、错误* tJS" L) C( x6 C; T& Q1 Y
B、正确
正确答案:
第44题,学生考分等效于教学效果。
A、错误
B、正确
正确答案:: R, l, X9 S" q* P: M: c9 f
$ S& }3 j/ W6 M' Y/ N1 u6 [5 P/ Y" m, C
9 n* s/ s5 m6 z# d* f
第45题,学习方式较之于学习方法是更为上位的东西，学习方式相对稳定，学习方法相对灵活。8 I' N5 K; w, `U( K. C1 G
A、错误; Y! a) P$ k( R8 E, Y
B、正确1 o+ E$ r: c& f: _* Z# ~
正确答案:
3 }3 O( V* M+ [% X( h
* O* du+ c; T7 ^+ C3 O
第46题,科学世界能够提升生活世界的意义。+ \! v: _5 U" C% g! y
A、错误
B、正确
正确答案:
: c* U/ ~5 {1 x4 k1 Y
第47题,显性课程必然伴随着隐形课程。
A、错误
B、正确
正确答案:% B1 \& f, r1 r9 ?5 M0 e! Q, N
% E: J9 U7 h8 h( c4 R) ~, M
第48题,新课改中课程结构的调整仍然难以满足学校课程类型多样化、具体科目比重均衡化的要求。
A、错误
B、正确$ R" V6 l+ ^3 }/ A. b9 a( Q
正确答案:! _0 \, b( x0 O2 c5 G1 D% Z
/ i, M% E3 K% i: j* A9 T5 g9 H\
第49题,教师只是课程实施中的执行者。5 c! }+ }! t2 |" a`( E
A、错误
B、正确
正确答案:; H9 |) K: b( I& ?
( P- t9 Y7 ~0 g6 B. Z1 y# f
第50题,在考评中，全面的未必就是公正的。
A、错误. L% q# o6 e$ G" Q' o7 k
B、正确8 Y. Sd) ?+ C& }9 z' u7 C
正确答案:
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