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【奥鹏】[东北师范大学]教育评价学19春在线作业1
试卷总分:100 得分:100
第1题,教育评价目标必须充分体现
A、学校培养人才、国家的教育目标
B、国家的教育目标、个体发展目标、社会进步
C、个体发展目标、社会进步、活动过程
D、学校培养人才、国家的教育目标、活动过程
正确答案:
第2题,问卷调查法局限性之一是（ ）问题，如果太低会影响其代表性。
A、取样
B、回收率
C、信度
D、效度
正确答案:
第3题,要使学生评价小组成员明白评价的目的是让每个人看到同伴的（ ）。
A、缺点
B、优点
C、进步
D、问题
正确答案:
第4题,新课改提出学生培养目标包括（ ）。
A、基础性发展
B、知识与技能
C、情感、态度、价值观
D、方法与过程
E、学科学习
正确答案:
第5题,表现性评定是通过观察学生在生活和学习情景中完成各种任务的表现来评价学生的一种（ ）评定方法。
A、具体化
B、真实性
C、准确性
D、概括性
正确答案:
第6题,（ ） 具有行为化、可测量的特点是直接的、具体的评价内容。
A、方案
B、标准
C、指标
D、方法
正确答案:
第7题,学生对班主任或班级的评价应主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行（ ）。
A、奖励
B、惩罚
C、奖、惩
D、处理
正确答案:
第8题,教师评价的核心目标就是教师的师德和（）。
A、文化水平
B、业务水平
C、身心健康
D、交往能力
正确答案:
第9题,学校管理工作评价的特点有（ ）。
A、整体性 、全面性 、针对性 、协同性
B、全面性 、主体多元性 、针对性 、协同性
C、整体性 、全面性 、主体多元性、协同性
D、整体性 、全面性 、主体多元性 、针对性
正确答案:
第10题,发展性教师评价的特点是（ ）。
A、差异性 、建设性 、精确性、开放性
B、连续性 、差异性 、建设性 、开放性
C、连续性 、差异性 、建设性 、精确性
D、连续性 、差异性 、建设性 、精确性、开放性
正确答案:
第11题,学校管理工作评价具有（ ） 特点 。
A、整体性
B、统筹性
C、规范性
D、制度性
正确答案:
第12题,操行评语对学生思想道德素质定性描述具有一定的针对性和（ ）。
A、模糊性
B、精确性
C、全面性
D、片面性
正确答案:
第13题,评价工作计划的执行和实施，要抓住关键性环节即（ ）。
A、条件准备
B、方案设计
C、人员配备
D、贯彻落实
正确答案:
第14题,晕轮效应给评价带来误差有
A、问题效应 、扫帚星效应、光环效应
B、光环效应 、精品效应 、权威效应
C、扫帚星效应 、光环效应、精品效应
D、扫帚星效应 、光环效应
正确答案:
第15题,观察法的不足是观察的样本数量小不易排除（ ）因素的影响。
A、大量
B、偶然
C、必然
D、客观
正确答案:
第16题,调查法的特点是
A、调查问题的现实性、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性
B、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性、方法的灵活性
C、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性
D、调查问题的现实性、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性、方法的灵活性
正确答案:
第17题,传统的教师评价只注意统一要求忽视了为教师提供一定的空间以发展其（ ）。
A、能力
B、个性
C、德行
D、专业
正确答案:
第18题,评价结果的有效性用在（ ）描述。
A、信度
B、测验的长度
C、效度
D、区分度
正确答案:
第19题,发展性学生评价观点认为评价的根本目的是（ ）。
A、选拔适合教育的学生
B、创造适合学生的教育
C、促进学生的发展
D、促进教学的改进
正确答案:
第20题,从内容和性质上分，学生生活和成长的环境可分为（ ）等环境。
A、精神 、舆论 、物质
B、学习 、精神 、舆论
C、舆论 、物质、生活
D、学习 、精神 、舆论 、物质、生活
正确答案:
第21题,教育评价有（ ）等功能。
A、导向
B、监控
C、鉴别
D、推广
E、奖励
正确答案:,B,C
第22题,按照评价的标准可以将评价分为 ( ) 。
A、形成性评价
B、相对评价
C、绝对评价
D、终结性评价
E、个体内差异评价
正确答案:,C,E |
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发表于 2019-4-25 11:27:42
