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【奥鹏】[福建师范大学]福师《小学课程与教学论》在线作业二
试卷总分:100 得分:100
第1题,课程实施的忠实取向在本质上受________支配。
A、技术理性
B、实践理性
C、解放理性
D、理论理性
正确答案:
第2题,课外、校外教育的主要特点是________。
A、计划性、自愿性、实践性
B、B． 组织性、灵活性、自愿性
C、C． 自愿性、灵活性、实践性
D、D． 目的性、灵活性、实践性
正确答案:
第3题,新课程强调：
A、教学就是教师对学生单向的“培养”活动
B、以教为中心，学围绕教转
C、以教为基础，先教后学
D、教学是教与学的交往、互动
正确答案:
第4题,主动适应论的基本观点认为学校课程________。
A、是使学习者适应当代社会生活的工具
B、不断改造着社会生活
C、不断建构出新的社会生活经验
D、是使学习者脱离当代社会生活的工具
正确答案:
第5题,在某些活动之前进行的，为了了解和掌握评价对象的基础和情况，而进行的评价是_________。
A、形成性评价
B、诊断性评价
C、阶段性评价
D、终结性评价
正确答案:
第6题,斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为__________。
A、机器教学
B、程序教学
C、强化教学
D、编程教学
正确答案:
第7题,“是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’”，这指的是________。
A、体验性目标
B、行为目标
C、生成性目标
D、表现性目标
正确答案:
第8题,“精神助产术”的确立者是____________。
A、苏格拉底
B、亚里士多德
C、柏拉图
D、黑格尔
正确答案:
第9题,教学目标的功能是_________。
A、支配、调解、评价
B、支配、调解、控制
C、调解、控制、评价
D、支配、评价、控制
正确答案:
第10题,下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是__________。
A、知识本位的价值取向
B、学生本位的价值取向
C、社会本位的价值取向
D、教师本位的价值取向
正确答案:
第11题,赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和__________。
A、复习
B、实践
C、方法
D、拓展
正确答案:
第12题,德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为"科学的教育学"，这种"科学的教育学"被称为_________。
A、理性教育学
B、思辨教育学
C、实验教育学
D、活动教育学
正确答案:
第13题,生成性目标取向追求的是__________。
A、普遍主义
B、唯科学主义
C、实践理性
D、解放理性
正确答案:
第14题,为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了________。
A、比较组织者
B、陈述性组织者
C、说明性组织者
D、先行组织者
正确答案:
第15题,教学论的研究对象不是________。
A、学校教学
B、教学规律
C、教学现象
D、教学问题
正确答案:
第16题,把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是____________。
A、杜威
B、洛克
C、凯洛夫
D、赫尔巴特
正确答案:
第17题,“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。
A、被动适应论
B、主动适应论
C、滞后论
D、超越论
正确答案:
第18题,__________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
A、形成性评价
B、总结性评价
C、诊断性评价
D、内在评价
正确答案:
第19题,20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。
A、进步主义课程
B、学术中心课程
C、永恒主义课程
D、要素主义课程
正确答案:
第20题,被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是＿＿＿＿＿。
A、情境模式
B、目标模式
C、批判模式
D、过程模式
正确答案:
第21题,杜威实现课程与教学一体化的具体途径是___________。
A、从做中学
B、反省思维
C、主动作业
D、问题教学
正确答案:
第22题,被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是_________。
A、泰勒
B、博比特
C、查特斯
D、坦纳
正确答案:
第23题,确定学习者需要的过程本质上是___________。
A、教师提供选择的过程
B、家长提供选择的过程
C、学习者自由选择的过程
D、学校提供选择的过程
正确答案:
第24题,行为目标具有的特点是具体性、可操作性和__________。
A、精确性
B、普遍性
C、规范性
D、模糊性
正确答案:
第25题,__________提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
A、斯腾豪斯
B、泰勒
C、塔巴
D、奥利沃
正确答案:
第26题,“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_________。
A、教师主体学生客体的关系
B、学生主体教师客体的关系
C、教师主导学生主体的关系
D、教师与学生是交互主体的关系
正确答案:
第27题,“副学习”概念的提出者是___________。
A、克伯屈
B、杰克逊
C、巴罗
D、杜威
正确答案:
第28题,教学目标所具有的性质是：
A、终极性
B、时代性
C、学科性
D、活动性
正确答案:
第29题,下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是___________。
A、一般发展包括儿童的心理发展和身体发展
B、一般发展不等于全面发展
C、一般发展不等同于特殊发展
D、一般发展排斥特殊发展
正确答案:
第30题,在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调：
A、合作学习
B、探究学习
C、竞争学习
D、自主学习
正确答案:
第31题,发展性评价的主要功能是_________。
A、与课程功能的转变相适应
B、有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题
C、考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性
D、有助于在课堂上进行调查和收集数据信息
正确答案:
第32题,为了明确而清晰地陈述目标，泰勒建议使用“二维图表”形式。构成此“二维图表”的分别是_________。
A、教师和学生
B、社会和生活
C、目标和过程
D、行为和目标
正确答案:
第33题,继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是__________。
A、《爱弥尔》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《我们怎样思维》
正确答案:
第34题,以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是评价的_________。
A、目标取向
B、过程取向
C、主体取向
D、客体取向
正确答案:
第35题,美国教育家克伯屈提出的概念是_________。
A、附带学习
B、附学习
C、机械学习
D、有意义学习
正确答案:
第36题,教师从事教育工作的根本方向是：
A、教育思想
B、专业精神
C、教育智慧
D、专业人格
正确答案:
第37题,在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为________。
A、合作学习
B、分组学习
C、个别学习
D、同步学习
正确答案:
第38题,在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划________。
A、实现教育目标的程度问题
B、结构的完整性问题
C、结构的合理性问题
D、内容的可行性问题
正确答案:
第39题,下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的___________。
A、教学目标是教学目的的具体化
B、教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的
C、教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标
D、教学目标具有终极性意义
正确答案:
第40题,五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，_________是其中之一。
A、行为主义教学论
B、人本主义教学论
C、尝试教学论
D、发展性教学论
正确答案:
第41题,新课程是从哪些关系来理解学生个性发展、规划课程目标的？
A、学生与社会的关系
B、学生与自然的关系
C、学生与国家的关系
D、学生与自我的关系
正确答案:
第42题,国际教学研究发展的趋势是：
A、质的教育研究
B、量的教育研究
C、教师成为研究者
D、反思性教学
正确答案:
第43题,综合实践活动的特点有__________。
A、实践性
B、开放性
C、自主性
D、生成性
正确答案:
第44题,我国教学研究的新走向包括：
A、从实验研究到行动研究
B、走向叙事研究——改变教师的写作方式
C、走向问题解决——改变教师的提问方式
D、重建理论与实践的关系
正确答案:
第45题,骨干教师的素养， 包括：
A、政治向度
B、哲学向度
C、文化向度
D、经济向度
正确答案:
第46题,信息交换途径有：
A、经验交流
B、经验总结会
C、信息发布会
D、读书汇报会
正确答案:
第47题,教育目标与教育目的之间的关系_________。
A、教育目标是根据教育目的而制定的
B、全面发展与因材施教的关系
C、全面发展与职业定向的关系
D、传统学习方式与新课改倡导的学习方式之间的关系
正确答案:
第48题,教育案例区别于论文之处在于：
A、对已发生的教育过程加以反映，写在教之后，是结果
B、根据撰写的目的，对教育情境作有所选择的描述
C、在文体和表达方式上，以记录为目的，以记叙为主
D、在写作思路和思维方式上，其写作是一种归纳思维，思维方式是从具体到抽象
正确答案:
第49题,斯塔弗尔比姆等人提出的CIPP评价模式包括了背景评价和__________、__________、__________四个环节。
A、输入评价
B、过程评价
C、成果评价
D、反馈评价
正确答案:
第50题,我国传统教学研究存在的问题：
A、大同小异的“经验总结
B、名不副实的“教育实验”
C、理论与实践的脱节
D、教师的“平庸化”现象
正确答案:
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发表于 2020-1-2 15:11:38
