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福建师范大学网络与继续教育学院
《学校心理健康教育》期末考试A卷
# H" F$ e' E6 n: P; t. c0 e
姓名：
专业：
学号：
学习中心：+ c6 u" f1 m$ Z
一、填空题(共10题,每题1分,共10分)- k) ?3 y1 R; |4 p3 N3 m) x
1.________是一个人的整个精神面貌，它是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。+ j" `$ W9 d* p( s/ t! r
2．开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的________的要求。' I% ~: M0 E* w4 l( L
3．完整的学校心理健康教育课程体系由 课程和融合型课程综合而成。
4.自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、________、自我激励和自我管理五个方面。
5.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是 。
6．教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；________；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。
7．目前学校心理咨询与辅导工作主要采用以下形式：直接咨询与辅导 ，书面咨询与辅导，________，报栏咨询与辅导。8 ~5 B, Z" r8 P4 j3 o6 b& K& U
8.学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，________。
9．学校心理健康教育档案的主要内容有：________、学生的家庭情况、学生各学期的学习成绩、学生心理测验的基本情况。
10.学习动机的强度与学习效率的关系是________曲线关系。
二、单选题（共10题,每题1分,共10分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10. I$ W& ]% _9 V; V2 N
1．学校心理健康教育的主要对象为…………………………………………（ ）
A.问题学生 B.品德不良的学生 4 y: I- b4 J P
C.正常的学生 D.学习困难的学生
2. 心理健康的三个标志是：…………………………………（ ）' z1 |# z) t/ h: i. ]
A．健康、和谐、平和 B．平静、快乐 满意+ j. T0 S& u( r
C．平衡、有序、和谐 D．满足、淡然、快乐
3．素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称………………………………（ ）
A．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋' M: J) A- b0 s4 H
4．心理健康教育课程是 ……………………………[…（ ）
A．学科本位的综合课程 B．经验本位的综合课程
C．问题本位的综合课程 D．问题-经验-学科三位一体的综合课程
5．对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（ ）) l0 h: _+ [) i B7 i
A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合
B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合
C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系2 d6 c( y, {: v# @& j. V
D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
6.合理选择职业应做到…………………………………（ ）
A.了解自己、职业和社会 B.了解专业和职业的关系 8 u- X, L/ r" t! q& A
C.了解职业的 D.了解社会的需求
7．学校心理咨询与辅导的过程一般包括（ ）
A．五个阶段 B．六个阶段0 E% S3 m, |) g( _1 D; V2 L, p
C．四个阶段 D．七个阶段
8．学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（ ）. ]' w2 M- `' G8 l1 K. i* l$ S
A．学生个人情况+ o, n& A* J0 T9 y n
B．学生学习成绩
C．学生的既往史2 K! ~+ g1 L8 B: n1 q, m
D．学生的自我评定
9．就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是…………………………………………………………………………（ ）
A．副目标 B．首级目标 C．主目标 D．第一级目标
10. 家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：…………………………（ ）# D( z% d( c! c8 _
A.主要是家长会、家访、家长来访
B.家校共同研究
C.家校共同探索
D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索6 w/ U6 w0 S6 R! U
. k: a- A* i* a0 }5 h, K6 P
三、多项选择题（共5题,每题2分,共10分）1 2 3 4 5
1．从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段…………………………………………… （ ）
A．调查呼吁阶段) b; ~- `5 F7 {, c: ~" j
B．尝试推行阶段8 l) P% B/ _8 X5 c. @1 L, G
C．尝试起步阶段
D．发展推进阶段5 f. o5 `4 }4 R
2．学校心理健康教育的中心途径是………………………………………（ ）
A．心理咨询 B．心理治疗 2 u9 S. k8 F4 {( i
C．心理健康教育课程 D．全面渗透
3. 学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有：……………………………（ ）
A.以学生为主的策略 B.以家长为主的策略
C.以学校为主的策略 D.中立性策略 E.客观性策略
4．学校心理健康教育的评估方法有：………………………………………（ ）
A.访谈法 B.观察法 C.Q分类法 D.问卷法 E.测验法
5．学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是……………………………………………………………………………（ ）: [8 Y( U8 ^2 @# ~
A.预防心理疾病，
B.提高心理素质，
C.消除心理疾患，
D.进行职业辅导% w" O0 i. N- e/ [- X5 A
" ^3 \' d/ t; w
四、判断题(打“√”或“×”，共5题,每题2分,共10分）
1 2 3 4 5
( W8 r. t, _7 N+ E0 J- @' k
1．从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。………………………………（ ）9 U* S. X% K3 y4 Q, O$ b
2．心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。……………………………………（ ）
3.人的心理素质是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低。………………………………………（ ）7 i. B- n7 |& ?
4．适应性心理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。……（ ）0 r9 F* `+ }0 `& }
5．心境是一种比较微弱的、平静而持久的情感状态，它可能是愉快的或忧郁的，也可能是恬静的或朝气蓬勃的。……………………………………………（ ）* F" |- z4 P9 ]' p4 ?
五、名词解释(共5题,每题3分,共15分)4 Z. _6 h8 _$ s
1. 心理健康% r8 P# ?- L" M! }2 R7 }0 }
2. 学校心理健康教育的活动性原则6 o2 Q$ D. }2 \& \; S9 `
3．情绪辅导
4．研究性家校联系模式1 o0 G7 z" D( H# R, _
5．理性情绪治疗理论
) S$ u! F2 f% F( y
六、简答题(共5题,每题5分,共25分)4 P. z( |3 T' _) `! F& M) Q# a
1．简述影响中小学生心理健康的主要因素。
2．简述心理咨询、心理辅导与心理治疗的区别和联系。" a( n3 R2 v0 Q$ e, w
3．教师职业角色有哪些特点？4 A1 T( F- w# g$ e! ]6 `1 l7 w! U
4. 学校心理健康教育中如何贯彻实施针对性原则？* }4 }+ }: W7 [1 \: k, R ?7 n
5．简要说明学校全面渗透心理健康教育的理论依据和现实依据。* }' l6 e- I6 s8 K0 z
1 Y m: R; u, a- V; }3 R8 P- b
七、论述题(共2题,每题10分,共20分)8 D& p, Y* F+ a$ ~
1.你是如何理解心理健康教育与素质教育的关系的？
2．结合自己实际工作的体会，谈谈如何在校园文化建设中渗透心理健康教育。 |
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发表于 2020-3-9 10:32:33
