南开20春学期（2003）《领导学》在线作业

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【奥鹏】-[南开大学]20春学期（1709、1803、1809、1903、1909、2003）《领导学》在线作业6 P( `$ f& c5 J1 R2 u- p" Z! K4 H' `" x
试卷总分:100    得分:100  H6 |0 j& Y- c' C% y( X5 f+ e
第1题,防止领导者腐败的措施不包括（）' ~, P% I7 v3 ~7 I4 j2 S1 u' d  B6 u
A、完善道德和法律规范
B、强化监督机制# n' R7 ~8 G' P* I  ?
C、采用严刑峻法' p9 U  G5 S" U
D、使各种权利相互制约2 ]$ ?/ Z# D; F" s! g9 \: K" I& @  [
正确答案:

9 @0 f" s! K8 o7 D' ^2 }9 ^3 A
第2题,在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是（）
A、强制性影响力6 G) t/ e/ ^1 \; S/ z3 J, y3 a
B、权力性影响力
C、自然性影响力* C0 `3 m* W3 r/ r% @1 L
D、个人魅力
正确答案:
. a! l. D( m; u+ ^- y- ]' X

第3题,制造厂采取全面产品质量管理的新战略，取消质量监控的岗位，将检查质量和纠正质量问题的职责授权给生产员工，建立质量小组以确定改善质量的方式。这个变革属于实施变革的组织措施中的
A、确定谁会反对或促进变革5 e7 I+ H# g6 C6 g# U
B、结成广泛的同盟来支持变革' l8 \! q& g3 N- R
C、将有能力的变革实施者安排到关键岗位
D、以引人瞩目的、具有象征意义的改变来影响人们的工作
正确答案 P& }; V$ F$ `4 d  J1 B


第4题,“吉格勒定理”运用那种理论解释最为贴切：（）. H4 k0 H1 Q9 M" a5 O6 A5 j
A、双因素理论9 K9 R. \. E4 Q( z) A, \
B、目标设置理论
C、期望理论
D、路径-目标理论5 i. K+ b- F# Y, M# m" f+ u* g2 L+ y
正确答案:1 D. R# Q, [9 J6 Z. P
" t- S1 M) P3 q: |! O; w
& P: z$ P$ I8 K6 o7 T; d
第5题,领导者的自发产生取决于两个条件，胜出的关键在于（）
A、能否为群体成员提供整合经验的解释框架# a% O& q& K" i6 H
B、获得群体成员认同
C、群体成员崇拜
D、能否为群体成员提供整合经验的解释框架，并获得群体成员认同
正确答案:


第6题,（）属于调节过程的中期阶段
A、选择指导调解的战略6 F. E6 J$ Y' y3 t2 [9 t1 k
B、确定问题，制定调解议程4 g0 J+ e% G# ?; I; N' c/ `5 x$ f
C、寻找解决问题的不同选择方案  H$ C3 C$ v6 I. h+ x+ t. d
D、达成正式协议
正确答案:

4 u+ T8 }$ d: z; p
第7题,下列不属于公共领导者的合法权的运用策略的一项是（ ）! s; P' I: p9 q
A、不要超越权限
B、突出精神激励
C、定期行使权威  M5 I# A  ^6 r: a; p$ O4 ?! W
D、回应下属的需要% r- F. p8 }' K1 k/ j
正确答案:
) c' ~4 @, R# {7 a

第8题,领导体制的核心是（）
A、组织结构的设置3 ]# l- M. N, o. F2 f
B、各级各类领导机关职责权限的划分, q# ^" c+ U; A9 w* q
C、领导层次与幅度
D、人事制度
正确答案:

5 @2 `, b. S0 t$ i$ a# c% I
第9题,篮球架原理又称洛克定律，具体来说就是指当目标既是未来指向的。又是富有挑战性的时候，它便是最有效的。有专一目标，才有专注行动。主要体现了下列人才的凝聚的哪一种途径（）$ l$ r6 o" L' E$ k" O! J( X
A、创造良好的环境吸引人才
B、用愿景引导人才
C、用正确的成就动机激励人才
D、拓宽渠道，营造多层次的人才培养环境
正确答案:1 I) c6 e5 c3 f" y. G" B. K

9 Z5 c& I- o" p5 {$ N0 _
第10题,（）不属于促成公共领导者权力腐败的结构和下属因素
A、服从的幻觉
B、与员工的距离
C、不需要解释的权力( Z* L- k" @# y8 a, F7 n
D、下属的离心" L6 v  y2 |! N% L/ E
正确答案:" ^9 b5 i/ Y& N0 n4 P$ Z4 v


第11题,影响领导者与追随者交换关系的各种因素中，归因模式的影响不包括（）
A、社会环境对归因方式的影响
B、领导者的归因过程3 S4 a0 }4 ^. L5 X7 C% X
C、员工的归因模式
D、文化差异对归因方式的影响
正确答案:

' l& b3 K+ X8 d' J) }/ V! M4 k
第12题,（）不属于领导者选拔体制中应坚持的基本原则
A、在选拔的主体上，坚持多元参与的原则
B、在选拔方式上，坚持公平竞争的原则
C、在选拔程序上，坚持公开透明的原则: h& T5 Y; s( F8 H
D、在选拔标准上，坚持仅根据贡献来决定员工的晋升原则。% G+ K; J! u7 \- f+ X9 B7 T
正确答案:
9 M+ N4 y, Q& A! y+ Y- D
# y# @6 }" i$ M4 ~
第13题,罗杰斯认为人际沟通中的最主要障碍是（）
A、自我防御心理
B、负面情绪0 Z  n+ o3 ~' r. w) B
C、评价倾向
D、非言辞行为8 d$ l8 C2 _. g# s
正确答案:
' U/ f& n# m  |& N2 s

第14题,在领导方式中，（）领导方式是占据主导地位的领导方式' m; c9 O+ d5 B. v9 i* \
A、交易型4 Y* Q, d" p; H7 Z
B、魅力型
C、变革型; Y& D" s9 N1 Z; E0 U$ {
D、专断型* K! C1 m' A$ @$ g0 H
正确答案:# U; E( h: m: x. M: @1 p3 O
, G% u( j1 W+ ?3 i; Q

第15题,当双方的共同利益比其他事项更重要，而且正面冲突会伤及友好关系时，就可以采取（）
A、迁就策略' v. B+ s6 p: m* w0 g, S5 O
B、竞争策略6 Q& r+ D* z' E1 \
C、妥协策略8 m. f( G- i5 W
D、合作策略) k/ a3 u, `1 f$ i1 W* J
正确答案:/ C, U2 ~9 x. Z; K  ^7 S, F/ Z
" J" h% l. A; a: ^- g" }

第16题,()不属于哈尔平和温纳提出的4类与团队绩效相关的主要领导行为
A、体恤
B、构建/ \( o+ v3 G2 E$ l4 _0 _0 m% ?. k" s+ Q
C、强调生产
D、完成目标8 {& L( [& a6 b4 d- D% r$ ~- R
正确答案:/ w* m& X9 B% z2 D" |) b


第17题,不属于高绩效团队特征的是（）7 F6 [' s0 i6 H9 h! K1 E$ A2 s
A、评估团队成员的技术能力
B、尽量减少成员间的冲突* l+ B% _6 i9 h) y
C、努力确保这些团队效能所需的资源和设备  v. M7 F/ k9 W
D、群体成员之间存在一定程度的差异2 S5 ~* l. \4 [, D5 |2 z9 N$ [
正确答案:
, P% G6 N- j: \4 {. ?

第18题,科特在《领导变革》一书中，将领导变革的过程分为八个阶段。其中，作为阶段一的是（）( k! t' G, D5 t, R% J
A、建立危机感0 ^2 H: f4 J1 ~* {7 s" I
B、建立一个强大的指导联盟
C、建立具有吸引力的愿景和战略
D、广泛传播愿景和战略
正确答案:
- Q* L' L% c6 z0 y4 E; G
& V% ?' }; A5 p8 Z5 X
第19题,（）从根本上决定了领导班子的政治方向，是领导班子结构的核心和灵魂，其优劣性直接决定了领导班子的性质和功能。+ K8 N8 @3 }7 ~: }. _
A、年龄结构. h8 W$ o2 {! _% c1 n
B、品德结构1 V* R9 P8 v1 v4 z! t
C、能力结构
D、知识与专业结构8 |2 ^+ V1 p# _% x6 N/ T
正确答案:
. z. Z- W3 [6 J  @/ a
4 ^' }8 v" o4 N( e
第20题,()不是变革型领导者激励追随者的方式及其对追随者自我概念的影响效果. U& t$ S# G! a4 q4 m
A、增加努力的外在动因7 b9 W. H" P5 `* ~! Q0 S
B、提高自我功效和集体功效
C、产生对美好未来的憧憬# S" ]% M; y, O& n2 T7 E
D、激发个人奉献精神
正确答案:
7 R  b, i& Q0 O0 l$ D( u0 Z

第21题,()减少不确定性的相互联系方式
A、获得他人所需信息
B、预测未来变化& ?( P, y! y  E
C、以特定方式使他人采纳意见
D、被其他团队依赖
正确答案:& N* T/ Z: Y% v' ^4 P! v% D


第22题,下列哪些项是现代的选才方法（）8 g' O; g, k$ x/ `3 I& E: t3 o- o
A、面谈6 X1 H( P( N+ Q5 O& Z. N- G
B、群众评议
C、人尽其才
D、随时观察
正确答案:; p, N& Z( @! e- ]


第23题,亨普希尔和孔斯分析总结出的3类与团队绩效相关的主要行为都包括（）
A、保持成员身份
B、完成目标的行为, S" U- @5 ?# Y
C、促进成员交流的行为6 u! i! k* m8 `- t1 d4 l
D、完善成员交流渠道
正确答案:
! I5 V7 t6 E: s7 B, e5 U

第24题,下列属于公共领导者职位权力的使用原则的选项是（ ）
A、依法行使原则# K4 @% G  S) u$ a, G. d) C# h
B、公共性原则( r" t% ^+ W6 [9 J! v* e$ }
C、公开性原则2 B5 j; B2 x+ w( x0 L
D、公正性原则' ?: `/ [9 s3 f, g
正确答案:: Q5 V1 }" N2 S/ C
7 n, N4 Q7 d2 I& P# A% K; W

第25题,控制情绪的技巧中，哪个是正确的（）
A、当你情绪不好时，应采取面谈和打电话的方式与人沟通. E# K& D% O+ Y: k, S: t
B、当别人惹你生气时，最好向他讲明你和要求
C、无论生气还是挫折，都要尽量克制" R& e$ [9 T' f% B' N* N
D、面对冲突，越是能控制自己的情绪，就越容易恢复平静
正确答案 e# |' d& y/ z2 k" K$ N
3 Y$ u: C( I2 W6 T" K+ q+ x

第26题,魅力的概念最初是由贝耶尔提出来的8 T+ O) c, L' s0 {# b) y# i: g
A、错误( W$ j( g- _/ \; {
B、正确4 }5 V* }+ Z+ w
正确答案:+ x% z7 k) M6 b' D# ?& u


第27题,领导者的职位权力资源，是由组织的制度来规定的。/ r; D# x& h  r% m* Q0 g! |
A、错误
B、正确& K/ R, g' F, e9 p: m
正确答案:
  r6 C5 S6 h: Q9 V# ~; s. C

第28题,领导体制的建设必须以明确的规范方式形成。它应当是明确的、公开的、可行的、易于检验的。这体现了建立公共领导体制的明确原则。
A、错误, i/ l+ n1 n) F! z" h9 i* i
B、正确. x0 c. E& _* @, K) {
正确答案:


第29题,主动--被动的倾听是由伊斯顿提出的& F  i6 @; a( r4 g3 j
A、错误
B、正确
正确答案:8 t2 b4 ^7 M0 }/ E: S
' ^% I/ u/ ?5 R& i" j7 \! V5 X

第30题,打破常规越级管理属于领导者特立独行的表现
A、错误
B、正确
正确答案:1 a6 d8 S: x5 c8 _9 B! P
: t* c' A: Q3 S7 c

第31题,冲突涉及的三要素包括；冲突的事项、冲突的主体和冲突的解决方式。% Y3 h. A6 g6 X
A、错误7 x. D; o! Y! e
B、正确
正确答案:


第32题,利克特的研究结果表明，高成就的领导者大都采取参与式的民主领导。
A、错误
B、正确* K/ [5 ?6 A! R" [: }. n
正确答案:" @  a! Y+ [& W* ?5 F8 \* ~2 E
( b8 @5 U6 y/ x

第33题,分层制和分职制是以领导权力的纵向分配为标准划分的。
A、错误
B、正确9 W1 @, ~' {# s, K  h
正确答案:


第34题,托马斯（K.W.Thomas）在1976年发表的“冲突与冲突管理”一文中提出了解决冲突的策略模型，可以区分为五种基本的冲突应对策略，包括竞争，迁就，妥协，合作，回避。8 D# ]1 `7 g( \5 h# `( W, j0 ]3 ?! G
A、错误) _$ a) \. X) I/ n% P5 h0 d$ a
B、正确
正确答案:6 J! J; r! a( b2 H* b) h% {! s! q
9 _$ h  C2 ~* w% l# `6 X5 o

第35题,在贝尔宾的九种团队角色中，当团队确认它的需求时起关键作用的是塑造者和协调者。
A、错误
B、正确( r3 P: c& x6 U3 L6 ~
正确答案:7 n2 R, w) k& G) f
( L2 j3 b/ F7 Z$ d4 [

第36题,倾听中眼球向上朝右代表着想象以前未见过的事物6 _8 G5 S1 A- x5 _' p4 t: F: E
A、错误8 h) m6 y) W) W1 b* z7 R  I9 j7 E1 B" n! M
B、正确. c7 ^. {3 e: H" X5 B  s6 w
正确答案:

& i7 X4 _" e* N+ [6 B* ?4 ?+ d* y
第37题,领导者展示自身形象、成就和能力的目的，是获得组织内外的承认。这种确认过程具有所谓的“保龄球效应”。  l; q; f3 t' s% T4 y; i
A、错误1 j- A  k  @" C9 H( ]: ]
B、正确
正确答案:! i: x* H8 A4 b) Z6 ~
6 V1 E5 V: T4 a. ]. Z1 ?, Q% m

第38题,领导变革，首先要确认变革的目标、可能遇到的阻力以及变革要经历的不同阶段
A、错误: j; }) r. }: B/ Y9 S. g0 Z! L
B、正确6 G0 Y$ e2 T) b' q
正确答案:, ~  b- z8 }* c2 l' {3 J6 C& _9 ~
2 [: e4 X9 K7 H: }$ U* P3 A

第39题,公共组织中的授权，是将组织中的职权和职责授予更基层的组织成员。
A、错误
B、正确* G5 i; @# x" P9 B- Z+ C+ T- G
正确答案:' v) p5 B: ]7 T7 z, _) i7 \
  ^* ~" C4 ]( u* r, c6 O* {! l

第40题,组织变革过程中情绪反应的四个阶段，哪个是正确的排序愤怒—否认—悲哀—适应
A、错误
B、正确
正确答案:. Q' V( z) R2 C% L; T. ?


第41题,根据L.V.戈登的观点，价值观的重要性在于它能影响一个人对情境和问题的看法，并影响他的偏好、期望和抉择。同时，一个人的满足感，在很大程度上要看其日常生活方式能否表现其价值观。
A、错误
B、正确
正确答案 K0 o. y  J5 k
, k6 R2 W. p$ Z! D% Z& N& R
& F6 J# [8 @/ a& b
第42题,“皮格梅隆效应”可以解决员工对前途的迷茫的问题。) `3 h3 L5 B3 `. l( Y& u
A、错误2 a. X: v8 R7 }! Y% f; W8 c7 e
B、正确) M9 F8 W: r$ `% ^
正确答案:& z) \2 u  {# }" A
3 }" W! Y! ]: d8 |/ R! g! ]- I
  j  j  ]$ O; c. w& J
第43题,用机会锻炼人才不属于人才凝聚的途径。
A、错误
B、正确8 F6 I/ k- q, ^) r. {- p
正确答案:

8 l" W; r7 t+ _7 W5 k
第44题,弗莱希曼和哈里斯的研究结论认为领导者行为和员工的不满及人员流动之间有重要的关系。' T* w# H2 l  i, _6 ^% l
A、错误
B、正确( V9 ?# P" O8 l* C2 t
正确答案:
: X- _! K. }' [; _. j
5 q& Z0 z3 Q; S2 N
第45题,完善道德和法律规范可以有效防止领导者腐败。7 D  F" P# g  o6 Z3 g4 M
A、错误
B、正确
正确答案:. \. c) X' N3 g& Q3 e5 B5 N$ @
' i* ?  I  y5 v
4 `4 O0 E, j8 n7 i" m
第46题,与有效领导相关的领导特质研究提出了新口号是：“人人都能成为领导者”，“领导者是每个人的事”。$ r4 {2 v5 \0 h0 b
A、错误
B、正确  `- x+ q8 M$ k7 S# V' T9 ~: V
正确答案:+ K% Y6 |/ {! r* J- |

9 j, }5 E8 C8 D# j/ k0 n
第47题,公共领导权力的使用收益和使用成本的合法权,有助于大的组织有效率地运转；降低下属的工作满足感.2 ^! w: s3 r6 X5 S- a$ s
A、错误
B、正确
正确答案:7 ?& j& t0 ?1 o5 U. ?! \9 c2 B; n' h

6 j2 N# l# s3 j
第48题,迈尔斯-布里格斯性格量表把人的个性划分为4个维度和8个相对范畴。
A、错误
B、正确& M1 G) U! w0 V9 x! n, O% n4 q9 k
正确答案:
0 k, d) s1 u, s, G& D9 o0 J

第49题,鼓励性--防御性沟通氛围是由杰克.吉布提出的! f& s6 p  X% K# V" Z
A、错误
B、正确
正确答案:
7 t, F3 {' y6 q+ [2 W- T

第50题,研究结果表明，为了选择一个令队员和上级都满意的领导者，最好选择那些在两个领导者行为维度上都超过平均分的飞机指挥官。
A、错误3 x; O2 G* j0 }) R0 g2 g" O) i
B、正确( c+ L0 Z% Q% o8 h1 K% f
正确答案: