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【奥鹏】-[福建师范大学]福师《小学课程与教学论》在线作业二
试卷总分:100 得分:1000 g* u W* {- v
第1题,课程实施的忠实取向在本质上受________支配。
A、技术理性
B、实践理性. e3 N# t3 {3 o3 L) c$ b& t( n
C、解放理性
D、理论理性
正确答案:
第2题,课外、校外教育的主要特点是________。2 k" W T. ^& m' ?6 R
A、计划性、自愿性、实践性* }. [- K. v0 K3 I
B、B． 组织性、灵活性、自愿性0 U; |- l* l% t% }: g# ~& x8 v$ K' P
C、C． 自愿性、灵活性、实践性% N j$ L4 n8 j: U
D、D． 目的性、灵活性、实践性! M1 D7 \# F& [
正确答案:
- j. G4 \3 Z, b) j( T) R
第3题,新课程强调：) ~% G/ q7 D+ b5 F3 C) ?
A、教学就是教师对学生单向的"培养"活动
B、以教为中心，学围绕教转+ M2 p) h" _1 @" |
C、以教为基础，先教后学
D、教学是教与学的交往、互动) ]% |" N6 _8 k6 v! w# _
正确答案:& E: c! z- @9 k" U8 r3 |+ c
5 [, {1 G+ R% \" G" x7 n) v7 p
第4题,主动适应论的基本观点认为学校课程________。- g& Y$ T- i/ m( r
A、是使学习者适应当代社会生活的工具
B、不断改造着社会生活
C、不断建构出新的社会生活经验3 m5 J) Y8 f5 h! B5 F8 u
D、是使学习者脱离当代社会生活的工具
正确答案:3 p. Q' K* z7 P* A" ~# h. c
# W d9 j- _+ C* Y1 f/ i! `. [+ ?5 o6 U
第5题,在某些活动之前进行的，为了了解和掌握评价对象的基础和情况，而进行的评价是_________。# E- ], i/ C ~7 r' i; z, I7 B
A、形成性评价
B、诊断性评价
C、阶段性评价2 u9 L9 x: }5 H. K- @/ s
D、终结性评价4 S) h* d9 B" r! G0 C8 A/ Y
正确答案:% v; ^ e+ n- I
+ B! {! D0 X5 c) I7 Q$ {
5 W, o5 k9 }" N. J1 W
第6题,斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为__________。. R3 A8 B# {- y% R, d, E& q t
A、机器教学4 R9 M- J, }1 R Q
B、程序教学% ~4 u8 h z8 J+ Z7 w" v3 P
C、强化教学( U: g C* B t7 `4 V/ I4 O
D、编程教学; \8 R' |+ d2 A- w6 x. |+ c) a
正确答案:
第7题,"是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的'方向感'"，这指的是________。
A、体验性目标/ K5 s* X5 ]2 r9 V: H
B、行为目标
C、生成性目标
D、表现性目标( }1 @3 A; k3 `
正确答案 e2 s/ ^/ @8 P9 F+ b, U
& ]. r$ k. Y% F7 |
第8题,"精神助产术"的确立者是____________。
A、苏格拉底
B、亚里士多德
C、柏拉图
D、黑格尔
正确答案:2 n, q" k) j+ l
第9题,教学目标的功能是_________。
A、支配、调解、评价
B、支配、调解、控制$ h$ r. t, P6 x. i, f+ h
C、调解、控制、评价# H, R3 w: c9 b0 W
D、支配、评价、控制
正确答案:4 p. H) ~) W/ I D/ Q
7 _8 U4 y; p0 s Z) \
第10题,下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是__________。+ Z) g2 x% }0 ]$ j5 B' z0 U# Y
A、知识本位的价值取向
B、学生本位的价值取向; c( e2 R$ \, {$ C) v8 F. O
C、社会本位的价值取向7 w& }+ Y. D' I
D、教师本位的价值取向: M) [7 D* \& f4 x' x1 k$ x8 x
正确答案:
* Q+ x8 m+ V8 f2 o5 z$ P
$ t& ?; ~9 g& s# w
第11题,赫尔巴特提出的教学的"形式阶段"包括明了、联合、系统和__________。7 [1 \# b8 i$ ^& q+ e6 n
A、复习
B、实践- |* ^2 }3 h2 v" W9 H4 ?. f' }
C、方法6 w" C+ `+ r1 j+ Q7 u% u. _
D、拓展4 b/ ?! z) q1 j4 C7 k. i
正确答案:
* c! F- o& G$ Y/ n9 G& U- Q
; C1 j5 |6 L: w: T: m% L6 ~
第12题,德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为"科学的教育学"，这种"科学的教育学"被称为_________。 W2 Y+ j5 j0 h. q2 o
A、理性教育学
B、思辨教育学& F; t7 _8 ]0 {- E: d
C、实验教育学
D、活动教育学
正确答案:
+ ]8 | ` l" I) h" w6 n! R2 A
第13题,生成性目标取向追求的是__________。
A、普遍主义9 P' E" A0 m. g8 D; X" F5 l/ b
B、唯科学主义
C、实践理性- i( ~, ~8 _' l' j& q
D、解放理性- R. M. N0 Y# w3 B( x, j$ D- n
正确答案:
- F+ ?4 j- f1 g- m" P J
* C' N' ?1 F# z/ l. d
第14题,为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了________。
A、比较组织者
B、陈述性组织者3 B. S; k' P j5 U0 Q+ ?
C、说明性组织者
D、先行组织者
正确答案:' m6 P8 o7 a8 l, p+ H) P
第15题,教学论的研究对象不是________。
A、学校教学
B、教学规律
C、教学现象
D、教学问题
正确答案:
* _$ B6 v$ {0 p7 I7 _
第16题,把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是____________。
A、杜威4 L& [+ N! G! T% U: b
B、洛克
C、凯洛夫
D、赫尔巴特
正确答案 Q3 m0 v8 w, W% r/ V2 b! H
i% |5 Q" {% I: q
' r1 N# ?) F, Y Z
第17题,"学校课程不断建构出新的社会生活经验"，这是_________的观点。
A、被动适应论6 |9 J" ~" i! y% E! P- Y% n9 F
B、主动适应论
C、滞后论, j$ R' l3 W7 E
D、超越论
正确答案:
第18题,__________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
A、形成性评价: S2 K; t" J- r( ~7 D% g M
B、总结性评价
C、诊断性评价5 ~# A z! q! A0 x2 J2 ~- \% I
D、内在评价9 ]% f L2 K! S2 W# j
正确答案:' z" j! m- i8 N, u% Y
/ t$ ]; j4 E* r- ]! B; W5 @
第19题,20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的"学科结构运动"，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。5 `6 N% L' o5 c+ |2 K( n' M& G, e
A、进步主义课程
B、学术中心课程2 n# i* U3 c1 L, ~5 m) m
C、永恒主义课程
D、要素主义课程
正确答案:1 F' i N J$ @5 @( W- e- z: `" m) I
, w- y1 d0 B( _. r; I: }
9 W: K3 I. }. j+ d( Q; }* z
第20题,被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是＿＿＿＿＿。
A、情境模式, F _9 a- B+ g3 Q; z0 N
B、目标模式; W. N: L! a7 q( w
C、批判模式
D、过程模式
正确答案:+ M: v# L1 q. W% P9 |2 K
! K3 {% ?$ Y \9 N
0 m* c) [" p$ z: x9 y
第21题,杜威实现课程与教学一体化的具体途径是___________。9 }! i4 h- T* A8 S
A、从做中学1 y3 I1 F' ?0 G3 p4 @; g
B、反省思维
C、主动作业7 ^3 s" k- g8 H, v J+ d* u* V
D、问题教学' Q( `5 E4 H' C. o9 r
正确答案:
$ W0 {2 d# j# P' u) k! h
第22题,被誉为"现代课程理论之父"的课程论专家是_________。! a/ t: B9 a3 h6 A
A、泰勒
B、博比特
C、查特斯( C0 K5 G- s7 U5 f
D、坦纳2 V0 C( Q S9 ^% e8 T4 i4 T3 s4 r
正确答案:
! b/ m" e1 ~! @" r
; {3 p) q' }! u8 t0 c
第23题,确定学习者需要的过程本质上是___________。: x4 ^7 R/ M' I$ \5 j( W) J7 p
A、教师提供选择的过程
B、家长提供选择的过程' N) j0 p: o/ O$ b5 D! E
C、学习者自由选择的过程/ h" F6 i9 C8 r$ o! n" C
D、学校提供选择的过程4 A5 B4 I. j% F9 M- _
正确答案:
4 J- C" P6 j$ `
第24题,行为目标具有的特点是具体性、可操作性和__________。4 s/ e3 p3 q/ [4 p
A、精确性2 k7 M6 ~( n4 o
B、普遍性
C、规范性+ s9 N0 R. p0 L! ~
D、模糊性
正确答案:% X) W1 s1 M' h
+ h4 e7 V, i# a9 R& E! B
第25题,__________提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的"过程原则"。
A、斯腾豪斯$ G. @ z: `! b5 V' k% K
B、泰勒4 C6 \9 n" d" Z3 A5 L& n
C、塔巴 P) ]' Y. E/ T9 B, H
D、奥利沃
正确答案:! M$ f$ d( ?7 r# \2 X
2 i* }7 `& a$ [
第26题,"教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程"，这一命题中对师生关系的理解是_________。
A、教师主体学生客体的关系
B、学生主体教师客体的关系; z$ g5 e/ s& v' A$ ]: z) p
C、教师主导学生主体的关系8 R8 L% v+ |' Z% q" n3 C4 H0 }
D、教师与学生是交互主体的关系# U' k$ ~3 ^. G x- }
正确答案:
1 `4 J# n) f0 m: U
$ d: _/ u2 t7 l
第27题,"副学习"概念的提出者是___________。
A、克伯屈
B、杰克逊
C、巴罗
D、杜威/ b& I! D. }1 p8 g* w5 \, G( x9 F5 V8 X
正确答案:
第28题,教学目标所具有的性质是：6 u. o- n, I; R( m- j" Z
A、终极性3 `% y, i. a' ~7 t/ }1 h" n5 F
B、时代性. k8 J% i+ b5 r6 A
C、学科性
D、活动性% H2 o$ ^. Q$ ^2 w
正确答案:, _$ ^8 n! b; g3 V3 s: O# e2 L: b
* {0 z9 T! I1 a2 d, j) q
第29题,下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是___________。
A、一般发展包括儿童的心理发展和身体发展. I+ x2 \ ?% U& Y! s
B、一般发展不等于全面发展 e8 U* l( K3 `7 O2 C3 K# \' A
C、一般发展不等同于特殊发展
D、一般发展排斥特殊发展, U* v9 K3 S3 o
正确答案 v2 j9 V7 U4 n5 H. o
: \: F: }9 t/ Y% H6 [
第30题,在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调：; K; W1 ~$ Q+ I! c( a+ v# h5 `
A、合作学习8 ^: v1 a4 w% f1 |8 J, s
B、探究学习" h8 E# A5 z- q5 b9 i
C、竞争学习. b- L4 m+ F5 g/ N* a" p: Q
D、自主学习! ?' m; L" C, D+ s; j% p
正确答案:; U8 d) \: a8 y6 N3 j- M
+ f2 ~; y4 U! H% g
第31题,发展性评价的主要功能是_________。; _, l4 t% Z1 ]6 W4 }3 p
A、与课程功能的转变相适应& i' j7 V, H+ Z6 P- Q
B、有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题
C、考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性
D、有助于在课堂上进行调查和收集数据信息. V9 }' g2 n7 ]% Z9 I
正确答案:3 ^0 ?; F$ `* M9 Y$ k7 Q
8 W& S# e0 d0 ` G
第32题,为了明确而清晰地陈述目标，泰勒建议使用"二维图表"形式。构成此"二维图表"的分别是_________。
A、教师和学生
B、社会和生活* [& Z/ O) O" E7 @
C、目标和过程1 E+ E- I2 }9 }, S
D、行为和目标
正确答案:
第33题,继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是__________。
A、《爱弥尔》# n- r$ l @: W( D
B、《大教学论》
C、《普通教育学》& C+ ]8 ]$ w& i5 _# p
D、《我们怎样思维》7 D/ ]; n2 `% I; J3 i& A _
正确答案:5 q, L8 J% a; G8 J2 h
第34题,以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是评价的_________。
A、目标取向
B、过程取向
C、主体取向# M/ L' h9 h/ u0 B
D、客体取向
正确答案 T! B; h! w: v" x4 j. o. X
4 A' Q+ V2 u3 N4 Q: o5 k- Q4 U
第35题,美国教育家克伯屈提出的概念是_________。0 P! j% z1 \/ z) I
A、附带学习
B、附学习
C、机械学习1 {8 x& _9 [! N2 k+ f h
D、有意义学习: h, t5 J5 _1 e; u. V+ t
正确答案 J; _- g# J# T) P8 @
* V; W1 y: r, `
第36题,教师从事教育工作的根本方向是：
A、教育思想' d9 I- r8 a! _1 L6 p
B、专业精神
C、教育智慧
D、专业人格
正确答案:
) N$ Y; I& Y. a- I1 R
第37题,在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为________。6 L2 a; S: @$ N: B8 [
A、合作学习1 b$ K# J9 Y0 E" {6 e0 u
B、分组学习& @ \/ h* O R! e) \
C、个别学习
D、同步学习
正确答案:
" C9 \! N* O( i' Q
第38题,在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划________。/ G$ z B( k8 d$ }/ y: b C5 i" m
A、实现教育目标的程度问题% }! m- u& L+ a) e5 a" P
B、结构的完整性问题+ ?- v: m) m* U# v+ o+ D! U) u; a6 k
C、结构的合理性问题" W6 R! D/ u0 x9 j& [% y0 J
D、内容的可行性问题) o0 K( K3 m& B- e% ]
正确答案:
; u, Y) P* s) `( X) R
第39题,下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的___________。* |. U$ F+ }3 `' |
A、教学目标是教学目的的具体化9 r" |3 I7 E7 g
B、教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的* g# O. u4 r+ G3 c% u7 T* ^5 ?' j2 J
C、教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标# P) Y; v! v, {
D、教学目标具有终极性意义
正确答案:
+ w" I/ c& M& w( o1 z
第40题,五六十年代出现了所谓的"三大新教学论流派"，_________是其中之一。" P, n- X1 k* I8 @. j& G( A0 P
A、行为主义教学论
B、人本主义教学论5 v/ Y. U ^8 B. O Q* p0 ~) a
C、尝试教学论, }' s; U+ g0 Z) B- U
D、发展性教学论
正确答案:
第41题,新课程是从哪些关系来理解学生个性发展、规划课程目标的？& R/ \# a S4 K) v3 }1 d6 x
A、学生与社会的关系! ]) q& \0 A1 N. O P
B、学生与自然的关系& D( ?3 e& e+ t+ Q$ H( v b
C、学生与国家的关系3 e: ]) ^# W7 S5 @' e, A F8 n
D、学生与自我的关系3 U& L- @1 m/ j* i/ D% K1 @
正确答案:,B,D% P6 e3 M0 Z- x& q2 N! p
第42题,国际教学研究发展的趋势是：3 }# @8 s. U& y2 u/ }, z
A、质的教育研究! l" l/ B# j6 u* u0 R& m) h
B、量的教育研究0 I: T) q- o% z. r5 q
C、教师成为研究者- d# i3 V1 d2 m% ]6 b7 L& V
D、反思性教学5 r( j1 W3 v# A$ {, ]) L
正确答案:,C,D
, \. _0 x; x$ v5 X \' ?, s
第43题,综合实践活动的特点有__________。
A、实践性
B、开放性
C、自主性1 }7 W+ N/ R6 O7 B. p. ]
D、生成性
正确答案:,B,C,D e* c, B" \" j
/ s; n7 w# ?6 p a1 @0 C
第44题,我国教学研究的新走向包括：
A、从实验研究到行动研究4 h, N7 A. o% E2 x7 w
B、走向叙事研究--改变教师的写作方式" d4 X1 I- J# `8 G8 ?) W9 l$ C
C、走向问题解决--改变教师的提问方式- y. x, U; @1 f W- e8 d2 u: y
D、重建理论与实践的关系. b$ ?9 V2 [! X. E+ E
正确答案:,B,C,D1 U8 o. [0 Y) f, n# d& A5 O8 G
第45题,骨干教师的素养， 包括：
A、政治向度
B、哲学向度
C、文化向度( Y' s) x; N: B7 l- h9 w
D、经济向度
正确答案:,B,C
V, }$ f3 D* }- v9 j9 Z
第46题,信息交换途径有：8 _# r* a, x& S0 l
A、经验交流
B、经验总结会
C、信息发布会
D、读书汇报会- q, t: J% \& K; [/ I3 |( w
正确答案:,D
) y. I$ J# ^, j$ A B, E
第47题,教育目标与教育目的之间的关系_________。( g# |6 k, T9 k
A、教育目标是根据教育目的而制定的$ |2 g6 `4 c1 o d
B、全面发展与因材施教的关系" r' U6 ~3 \. Z
C、全面发展与职业定向的关系% k \+ V2 V6 b. D5 j( `3 R; |+ X
D、传统学习方式与新课改倡导的学习方式之间的关系
正确答案:,B,C
0 S# Q6 d2 W$ ^$ V9 f9 k, g1 R' W
# g% Y( P+ Z& G. @0 w
第48题,教育案例区别于论文之处在于：
A、对已发生的教育过程加以反映，写在教之后，是结果/ V/ y& g* y% @: U$ m- Y! }) b
B、根据撰写的目的，对教育情境作有所选择的描述
C、在文体和表达方式上，以记录为目的，以记叙为主1 v* `# l4 e" j+ t& c4 h
D、在写作思路和思维方式上，其写作是一种归纳思维，思维方式是从具体到抽象
正确答案:,D
' C! R1 ]% f9 w& g7 q8 A7 [
4 ^9 v- u/ e, @! `
第49题,斯塔弗尔比姆等人提出的CIPP评价模式包括了背景评价和__________、__________、__________四个环节。
A、输入评价3 E3 o8 r5 b5 V( E/ F
B、过程评价
C、成果评价
D、反馈评价
正确答案:,B,C
5 X5 B% V( K1 P6 D
2 d/ v3 n, ~. X: @* y
第50题,我国传统教学研究存在的问题：
A、大同小异的"经验总结0 q% u" C5 R) F: t5 g
B、名不副实的"教育实验"
C、理论与实践的脱节+ U9 X' q4 x& f$ H
D、教师的"平庸化"现象
正确答案:,B,C,D' |
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发表于 2021-10-18 14:51:00
