21春福师《小学课程与教学论》在线作业一-3（答案）

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[福建师范大学]福师《小学课程与教学论》在线作业一
试卷总分:100    得分:100
第1题,课程实施有三种基本取向，其中之一是_________。3 d4 |. s9 a% f0 Z5 F4 F4 C" j
A、哲学取向1 M* [$ a* C1 E- I+ J3 z
B、心理学取向
C、忠实取向
D、背离取向1 }0 ?5 j$ |* j1 w, C
正确答案:

- k5 M' V; D' f5 k1 ~- @
第2题,新课程强调：% G+ d% c- i) m5 _! V' K
A、教学就是教师对学生单向的"培养"活动
B、以教为中心，学围绕教转& a$ w% p3 B* }
C、以教为基础，先教后学4 c; x  b; i* S2 h6 l% D6 k: ~
D、教学是教与学的交往、互动) Z% x& V; D4 m7 i  u3 c
正确答案:: p, y  I7 T! b# x* m$ {
4 o4 }2 `9 E) g; x! n5 P
3 K' f+ q  V0 {+ c' o1 V5 z
第3题,维果茨基认为，好的教学应当先于发展、引导发展，其实质在于创造_________。
A、实际发展区
B、潜在发展区
C、最近发展区# {* I* p* `' M4 \. y  e9 U- ~9 R
D、远景发展区4 ?1 w/ Q! j/ h  k
正确答案:% d/ d% E5 S7 v! X" u
. q3 z1 B2 `( ~+ S

第4题,确定学习者需要的过程本质上是___________。! F4 d7 i: q$ p' X$ E
A、教师提供选择的过程6 ]* h) D% b+ e* V
B、家长提供选择的过程
C、学习者自由选择的过程
D、学校提供选择的过程; P  Q1 J" m1 k" l+ ]1 Z
正确答案:
) x# w, [& x$ P' {" f

被誉为"现代课程理论之父"的课程论专家是_________。
A、泰勒% L' B1 G4 o) i6 j0 W: T( V
B、博比特
C、查特斯1 R3 b. U6 ^+ A; d/ `7 N* J5 G; O, B
D、坦纳9 s3 a% Z# y7 x- p& K, q
正确答案:
2 E5 a; q  X" v, L

第6题,在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划________。: t1 t7 Z2 ]! D7 n
A、实现教育目标的程度问题4 N& x& U& e& m) ?
B、结构的完整性问题4 O5 i  e$ e2 v! w7 \2 E7 Z
C、结构的合理性问题
D、内容的可行性问题
正确答案 l% U7 d  W5 |( l( ]& U- \" g3 w
/ z( O3 f9 V( d

第7题,赫尔巴特提出的教学的"形式阶段"包括明了、联合、系统和__________。  ~, ]" J' J2 Z
A、复习
B、实践
C、方法
D、拓展
正确答案:  c; S  Z+ w7 g" {3 j8 E7 U; }4 @
2 ^0 g( A: F9 w
" ~5 h- W7 e! j- n7 T
第8题,"有意义学习"概念的提出者是__________。
A、布卢姆0 L/ Q9 k  u: ~8 _) ~6 N- v4 _
B、麦克尼尔8 ^+ a+ c2 O4 q% y& Z; y" ~
C、马斯洛' e* k5 Z2 ]! v
D、奥苏伯尔
正确答案:& |" D+ K" Z# h4 U* J/ K2 e
: _5 I, k4 P5 e6 [

第9题,教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是：
A、教育教学的研究者
B、课程的建设者和开发者
C、学生学习的促进者
D、社区型的开放的教师8 f' u2 d! k0 o) [+ x) s) j. `
正确答案:
"隐性课程"这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是__________。
A、《老师，再见！》5 |* y8 g" r. c$ w! z' K
B、《爱的教育》7 p& z$ V5 k$ Z: J
C、《班级生活》. w$ d5 l' u9 N
D、《隐性课程论》5 C: j: V' h- n+ P# g
正确答案:


第11题,教学论的研究对象不是________。% ~; p# I# @5 J/ V: U4 R4 c: D# f
A、学校教学
B、教学规律
C、教学现象
D、教学问题
正确答案 e5 g. q2 w6 t, |' ]4 [


因材施教是遵循身心发展的__________。
A、顺序性( Q( i' T# ^. I1 _5 n, _9 @7 U
B、不平衡性" y. X4 Y, _. w- i8 C
C、阶段性
D、个别差异性4 f0 q9 B' q8 a* Q+ I9 ~. o
正确答案:

* K+ Z$ D1 N/ ^5 _1 t" m- k8 i
第13题,被誉为"现代课程理论的圣经"的著作是《___________ 》。
A、课程( C! q2 J6 M: p( m$ J
B、课程编制/ K  G! V, G1 V3 [4 T" g+ Z6 S
C、课程与教学的基本原理( i9 X' i( z# Y" d6 J
D、怎样编制课程
正确答案:! q% Z/ h- x, m, ]" D. t
. \+ \" ~# J* p: o& S4 d
  G: X; q5 g7 ?6 f7 y
第14题,施瓦布主张，课程开发的基本方法应是___________。
A、工作分析5 J7 W5 A3 Q& k7 |
B、课程审议3 E2 v$ J  u' d! u6 {% z, Z
C、活动分析, S: P3 o! ?: e, Y( N
D、职业分析8 h- z1 ]: L3 W: B/ e
正确答案 ?2 M0 |$ B+ v1 g) |9 v
% z6 n: m2 T  E: {0 ?1 t) H0 H$ I

下列各项中_________不属于建构主义教学模式。
A、随机访问教学
B、情境教学
C、支架式教学+ @; a/ \$ m* S( v% k
D、问题教学
正确答案:


第16题,__________提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的"过程原则"。
A、斯腾豪斯- ~5 v2 ]( q( t
B、泰勒& M6 X4 f+ {% A' H
C、塔巴
D、奥利沃
正确答案:1 H% L1 t/ q0 A7 g* b  i3 q+ Q7 p6 Y
5 R- x* v# g! d1 b2 O" D

第17题,课外、校外教育的主要特点是________。
A、计划性、自愿性、实践性
B、B． 组织性、灵活性、自愿性
C、C． 自愿性、灵活性、实践性
D、D． 目的性、灵活性、实践性  b) u: C7 w) L' f( K* Y: g
正确答案:
+ c, j5 ^% {2 k# t
& {& L1 c2 F% g6 P2 W# v* `+ U) \
第18题,有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是_________。7 U! |) \4 I) v5 {
A、随机性# O, P8 b* h+ z
B、活动性
C、连续性
D、积极性
正确答案:1 J: J5 J0 @: `  B5 S, n1 S* P

; L  g6 M9 V+ v5 N1 c% B
第19题,从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程__________。
A、决策研究的整合. L4 t( Q3 g4 W4 |; o8 {
B、理解研究的整合- x! y  e" D$ Y8 O5 V; Y1 J
C、实施研究的整合
D、评价研究的整合
正确答案 f& @! q6 k- b
( D' y  l" [5 f0 @1 l

德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为"科学的教育学"，这种"科学的教育学"被称为_________。
A、理性教育学$ B! d% ^0 I/ s" p3 ~3 }# v
B、思辨教育学
C、实验教育学
D、活动教育学9 S& l4 q* F5 A, q5 ^* Q
正确答案:
/ s, n* S* r8 R1 i7 @8 H8 w! ~

第21题,布卢姆认为，"教育目标分类学"应包括认知领域、动作技能领域和_________。5 i% T* t7 [: e# v; Q
A、情感领域) v# ~# G2 o$ ?( @
B、思维领域) n/ }7 Q1 c9 a9 f6 L
C、意志领域
D、思想领域' k* H/ d' c% F1 L' I% q" r8 G5 o
正确答案:
1 V8 d- D) {3 q+ x! H9 b2 l2 P8 U8 a7 a

第22题,被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是＿＿＿＿＿。
A、情境模式
B、目标模式
C、批判模式  _7 n0 c1 v  L  d
D、过程模式# n/ N9 F2 Q1 C; {) ]. h$ x; S( q  Y
正确答案 y" }  F! u+ t. d2 j* G

5 b0 a- A# H3 |; M# n& O
第23题,"道尔顿制"的确立者是__________。% a% B! e6 o; m; l0 j+ m
A、巴班斯基* I- t( j! w6 O/ r
B、布卢姆6 R9 u' g' P- K( ?
C、帕克赫斯特. Y- l$ v9 T0 N- l7 D
D、瓦根舍因. r2 h$ Q$ {0 a1 ]- n9 u3 H
正确答案:


第24题,通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为__________。
A、目标模式# X; [/ l9 C% e* t) j9 P
B、过程模式
C、情境模式& t7 I- j7 w: v7 @3 U
D、批判模式" S) k& F6 N0 V4 z2 i
正确答案:
（）是教师' P* T, k, v/ V$ @2 J# b& S! c
从事教育工作的根本动力。
A、专业精神
B、奉献精神& _% y5 l% N5 n  V, J
C、舍己精神# `& D6 ~2 k, y1 z; s" \
D、具有爱心& G- T+ Z9 P( L! w5 B& z1 y
正确答案:  z" I8 x. u' i  ^6 g
  a  K# x7 [, \2 O0 f; ~

第26题,下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是__________。7 k7 m) L5 L, X$ [4 N
A、知识本位的价值取向
B、学生本位的价值取向
C、社会本位的价值取向; Y* d* |) S& n5 X+ K3 p
D、教师本位的价值取向4 U! T$ g  C( S
正确答案:

2 P2 f7 ~; B* i; H5 O
第27题,下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的___________。
A、教学目标是教学目的的具体化
B、教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的) q; r6 k, g4 g, u; j6 r
C、教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标
D、教学目标具有终极性意义! D) B7 P' D) X+ x1 Z& j
正确答案:

+ c2 j% ^# X- Q
第28题,课程组织的基本标准有连续性、顺序性和___________。) u- B; [" y- F; ]
A、整合性! [* s' [& m% f+ o
B、逻辑性5 u5 w  m2 n+ y
C、个别性$ K! C3 K: l5 }# y0 D0 k! C
D、超体性
正确答案:+ r+ t: _5 t" D, C- p7 _
2 s# l* W8 ~- ?* g+ R
3 Q; G: E" e9 ]' t5 }  v
第29题,五六十年代出现了所谓的"三大新教学论流派"，_________是其中之一。
A、行为主义教学论3 {1 B) J" t3 }
B、人本主义教学论* x4 A; V- {+ _" i. [
C、尝试教学论! G! s* _: P" B# R+ d
D、发展性教学论$ N! w1 A8 D3 M0 i3 v
正确答案:
为了明确而清晰地陈述目标，泰勒建议使用"二维图表"形式。构成此"二维图表"的分别是_________。) F! M. P" c2 [, d3 p6 P* X
A、教师和学生8 }3 P$ ~5 J! x$ G
B、社会和生活% E( I0 D5 M* X; K. z
C、目标和过程6 g1 w' H4 \. i
D、行为和目标
正确答案:" Q- O  ~9 X8 E2 `3 V  g' {
  z$ D. X3 \/ `4 p' B

第31题,范例教学的三个基本特性是___________。
A、基本性、基础性、范例性8 j7 i* E' [& T
B、基本性、全面性、范例性5 ~) S+ y2 A, }& h& [: j
C、个体性、基础性、范例性
D、全员性、基本性、范例性( e( |3 r# D# n0 S( V
正确答案:, w8 i, a8 ^6 J- {' |' F
3 o5 H. r5 s& b' U% g4 X
5 _$ Y. Q9 ]6 i  K5 P2 L. O/ g
第32题,课程内容选择的依据不包括____________。
A、课程目标
B、学生需要
C、社会需要' `& O8 J. Q' d
D、教师计划/ Y4 i- k8 s) y; e  H' o- \
正确答案:

( z, X# N1 I3 \; c/ \- `
第33题,杜威实现课程与教学一体化的具体途径是___________。6 s/ c7 u' u  q" A
A、从做中学
B、反省思维# |6 T6 h4 B8 d9 J
C、主动作业3 o' ~9 a. Y( |. x. I8 @& d: X+ J; S7 K
D、问题教学
正确答案 Z# ]1 o5 f5 }1 V$ `

+ Z* j! M! p5 @; A# E) K
第34题,在非指导性教学中，教师是作为_________存在的。! k  L: g9 M2 ?9 B5 D3 k9 p
A、先知者% T3 {+ D% X/ x4 Z+ W
B、管理者
C、促进者- J, S# v" [. ^
D、指导者
正确答案:


第35题,"教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程"，这一命题中对师生关系的理解是_________。
A、教师主体学生客体的关系
B、学生主体教师客体的关系3 F) u# G, i) L9 h: g9 r2 f/ s
C、教师主导学生主体的关系$ Z. `' R% v7 I* F2 Q  ^# Z
D、教师与学生是交互主体的关系
正确答案:

: d. s: [. }0 V5 }, \+ l0 p. u
第36题,教师从事教育工作的根本方向是：
A、教育思想! [4 k" \, C, C% w& L( {5 B, ]6 r
B、专业精神
C、教育智慧9 s+ g8 {9 `/ k
D、专业人格6 C6 o' j" w* t0 e' ?" q
正确答案:


第37题,培养目标所具有的性质是：
A、终极性% ?1 \$ J- R" q& d5 M& X9 f
B、时代性4 x6 R, x1 S# ^
C、学科性( Z7 |& w7 y3 ]3 L% P  Z  _; ~, O- `
D、活动性1 k. B3 F$ X$ C" T
正确答案:

5 N+ y- Y* K, ^2 Y8 k
第38题,"文纳特卡制"的创立者是__________。
A、巴班斯基
B、布卢姆. |# S& g% P# m( ]* ]. e! n. }
C、华虚朋
D、瓦根舍因3 h. c5 x3 M! b3 ^# t1 r
正确答案:. r/ O1 G8 `6 w  u

& a1 f; [8 ]( i7 W
第39题,"学校课程不断建构出新的社会生活经验"，这是_________的观点。
A、被动适应论
B、主动适应论
C、滞后论7 S! F5 x/ ]& @& _
D、超越论' y9 U: B& r) ^! _9 V
正确答案:
6 v( [3 C* s  l: y' ~7 e' }

第40题,"十年树木，百年树人"是对教师劳动的_________的描述。' j" U; E% a% J3 |
A、长期性# y4 k7 R) O' h; Z; A7 W
B、连续性1 {& J- I( J5 Q) O
C、广泛性
D、间接性
正确答案:
$ P% j. \, n3 C. w, w

第41题,教育评价包含（）方面。
A、客观描述
B、价值判断
C、增值探索/ [% c1 O9 ^+ N$ G* L9 N2 Q: _) i5 [( q
D、成绩评价
正确答案:,B,C) N' Y0 N# w" w' b" |+ ^, }
4 s/ y( h* k& c9 k6 A/ Z, a
) b1 N8 D& N: D# o2 K2 G" Q
第42题,构建发展性评价体系包括：
A、强化评价的甄别功能+ Q  ^3 ]; t* y8 D# ]( ~
B、强化评价的选拔功能! J3 s' O: X6 U
C、体现过程性：过程--结论
D、关注差异（性）：多元智慧 同学科的学习差异--基本共同要求
正确答案:,D" R4 H+ L3 f( z) ]: K9 D, k

0 Y8 \) t6 G; t" w% N& }
第43题,我国传统教学研究存在的问题
有（）
A、大同小异的"经验总结"
B、名不副实的"教育实验"" F1 C* s& O+ C: g! G
C、理论与实践的脱节- I, T& l+ D' w- b. F9 D5 K  K& j
D、教师的"平庸化"现象
正确答案:,B,C,D# ?1 S$ O, S6 b+ V, \. K2 |5 d
1 W/ A* r3 Q* J9 F

第44题,新课程生活性的教学理念在理论上强调：
A、教学注重从生活实际中引入课题
B、教学注重从学生经验出发
C、生活世界与科学世界的融合! `, {: ?) c  S
D、直接经验与间接经验的整合% a8 Q5 v8 _7 H! Q0 z
正确答案:,D+ i' u" k, c6 ^" d6 y! J/ f

1 k8 K4 E! l2 o; W- Y( c
第45题,价值观判断标准中的定量标准包括：
A、绝对参照标准
B、相对参照标准: X6 _  R1 v3 O+ b& @. o
C、价值引导（向导）
D、个体内差异参照标准
正确答案:,B,D
' I# c2 V* w( A2 x) t2 _

第46题,从课程的要素或属性层面界定，界定方式为：
A、课程作为学科。
B、课程作为目标或计划。5 {  X! k" Y' K4 x# j
C、课程作为活动或进程。
D、课程作为经验。
正确答案:,D
- W: d, k6 r! M
( _. o# m% q% e
第47题,综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的________、________和________。+ T% @! H$ g4 b: }+ R
A、实践性5 w- B9 J/ ~, W8 T
B、关联性
C、统一性
D、内在联系
正确答案:,C,D+ U, w, a4 ~% d* Z& ~, ]0 b
. L" q  @' C! ^

第48题,选择案例的要求有：
A、趣味性& c( c; [( N; T: q5 d; \: K, [
B、代表性
C、典型性
D、针对性, q, }$ L* m  }% d; S% I2 b
正确答案:,C,D/ @, R  t2 I; ?/ X: v; D

. W$ h1 V5 ^: r/ ~' k9 w
第49题,教育目的的特性是：
A、终极性7 ^3 t& z, Z* p0 |1 E4 E
B、本体性
C、超越性
D、时代性
正确答案:,B,C7 C8 r# S8 A$ Q
# Y# u) U+ s1 T. s1 L9 |& L# j

骨干教师的素养，        包括：+ ?9 i. _9 Z) @1 @* I" b% S1 I
A、政治向度
B、哲学向度
C、文化向度
D、经济向度$ z) c# t4 J0 o! r1 F
正确答案:,B,C