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【奥鹏】[东北师范大学]比较学前教育学19春在线作业1
试卷总分:100 得分:100
第1题,日本私立幼儿园的设立者是：（ ）
A、国家
B、公共团体
C、地方政府
D、学校法人、其他法人及个人等
正确答案:
第2题,皮亚杰认为 ，智慧的萌芽期属于：
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
正确答案:
第3题,日本规定幼儿园的目的法规是：（ ）
A、《学校教育法》
B、《教育基本法》
C、《幼儿园教育大纲》
D、《儿童福利法》
正确答案:
第4题,撰写《 普鲁士教育报告 》的教育家是：
A、康德尔
B、汉斯
C、库森
D、萨德勒
正确答案:
第5题,俄国第一所幼儿园开办的地点是：（ ）
A、莫斯科
B、海参崴
C、彼得堡
D、第比利斯
正确答案:
第6题,皮亚杰把外界现实纳入已有认知结构中去的过程，是主体对环境能动适应的一种形式称为：
A、同化
B、顺应
C、平衡化
D、成熟
正确答案:
第7题,日本第一所公立托儿所创办的地点是：（ ）
A、大阪
B、东京
C、北海道
D、新泻
正确答案:
第8题,《儿童福利法施行令》中规定具备下列哪些条件之一者就可任保姆：（ ）
A、厚生大臣指定的保姆培养机关及其他设施的毕业生
B、保姆考试的合格者
C、从事保育工作十年者
D、从事保育工作十五年者
正确答案:,B
第9题,布鲁纳认知结构理论的基本观点 是：
A、学习的实质在于主动形成认知结构
B、强调学习各门学科的基本结构
C、提倡发现学习
D、强调基础学科的早期学习
正确答案:,B,C,D
第10题,美国比较教育学家贝雷迪提出比较教育研究的四个步骤是：
A、描述
B、解释
C、并列
D、比较
E、分析
正确答案:,B,C,D
第11题,我国的学前教育机构属 于社会主义国家模式。
A、错误
B、正确
正确答案:
第12题,重视强化技术是发展认知发展理论课程模式的主要特点 。
A、错误
B、正确
正确答案:
第13题,19世纪70年代，德国移民将福禄倍尔式的幼儿园传入美国。
A、错误
B、正确
正确答案:
第14题,保育为主，主要为下层阶级服务是美国日托的特点之一。
A、错误
B、正确
正确答案:
第15题,日本保育所有春假、暑假和寒假。
A、错误
B、正确
正确答案:
第16题,东京女子师范学 校附属幼儿园受杜威教育思想的影响。
A、错误
B、正确
正确答案:
第17题,20世纪70年代是美国学前教育的转折 点。
A、错误
B、正确
正确答案:
第18题,中美两国的幼儿园性质 是不同的。
A、错误
B、正确
正确答案:
第19题,日本的幼儿园属于义务教育的范畴。
A、错误
B、正确
正确答案:
第20题,荷兰、瑞典、德国、挪威等国的学前教育机构属于拉丁－欧洲模式。
A、错误
B、正确
正确答案:
第21题,提出自由保育论的日本幼儿教 育家是和田实。
A、错误
B、正确
正确答案:
第22题,在日本，通过在职教育是不能获得幼儿园教师资格证书的 。
A、错误
B、正确
正确答案:
第23题,日本的保姆与我们国家的被雇佣到家里来照管儿童或帮做家务的保姆的概念完全是 一样的。
A、错误
B、正确
正确答案:
第24题,尊重儿童意见原则是《儿童权利公约》中体现的原则之一。
A、错误
B、正确
正确答案:
第25题,重视早期教育，加强了3岁前儿童的教育工作是七八十年代以来前苏联幼儿园教育大纲的特点之一。
A、错误
B、正确
正确答案:
第26题,美国历史上第一所幼儿教师培训机构受蒙台梭利思想和教学方法的直接影响。
A、错误
B、正确
正确答案:
第27题,日本第一所公立托儿所在大阪设立。
A、错误
B、正确
正确答案:
第28题,1964年，联邦政府通过《经济机会法》。
A、错误
B、正确
正确答案:
第29题,如果存在多种选择，成人很少干预，儿童将自发地选择适合其发展水平 的活动是发展成熟论课程模式的教育原则。
A、错误
B、正确
正确答案:
第30题,格塞尔是发展成熟论课程模式的代表人 物。
A、错误
B、正确
正确答案:
第31题,发展适宜性就是要通过综合性教育使幼儿得到全面、充满个性的 发展。
A、错误
B、正确
正确答案:
第32题,福禄倍尔学院是俄国最早的学前教育师资培训机构。
A、错误
B、正确
正确答案:
第33题,1873年，皮博迪开始把幼儿园作为公立学校组成部分的实验并取得了成功。
A、错误
B、正确
正确答案:
第34题,日本学前教育机构主要有两大类：一类是根据文部省颁布的《学校教育法》设立的幼儿园机构系统。
A、错误
B、正确
正确答案:
第35题,我国的学前教育机构属于斯堪的那维亚模式。
A、错误
B、正确
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发表于 2019-4-25 11:34:52
