东师《数学教育学》19春在线作业1（答案

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【奥鹏】[东北师范大学]数学教育学19春在线作业1
            试卷总分:100    得分:100
            第1题,刺激输入的过滤或改变有:
            A、评价主体
            B、顺应
            C、同化
            D、评价方式
             正确答案:


            第2题,人们对数学的（  ）等的追求，在很大程度上促进了数学的发展。
            A、统一美
            B、简单美
            C、奇异美
            D、统一美、简单美、奇异美
             正确答案:


            第3题,数学研究空间的（  ）关系科学。
            A、形式
            B、数量
            C、形式和数量
            D、形式和目标
             正确答案:


            第4题,理解数学问题、符号、方法和证明的本质的能力是:
            A、文学能力
            B、数学能力
            C、理解能力
            D、认知能力
             正确答案:


            第5题,心智活动技能是指顺利完成:
            A、数学活动的心智活动方式
            B、新旧知识相互作用阶段
            C、操作阶段
            D、心智活动技能
             正确答案:


            第6题,建构学说对数学学习的指导意义：?
            A、建构学说强调主体的感知
            B、建构学说又强调外部环境的制约和影响。
            C、建构学说还强调学习是发展，是改变观念。
            D、新学习的内容和学习者原有的认知结构之间具有潜在的意义。
             正确答案:,B,C


            第7题,数学命题发现学习的过程有 :
            A、探索发现
            B、提出假设
            C、验证假设
            D、得出结论
            E、理解和应用
             正确答案:,B,C,D,E


            第8题,布鲁纳的教学和学 习理论的启示是：
            A、在数学教学过程中，不仅应使学生掌握数学知识的概念、定理、公式等，还应理解数学知识的来龙去脉，应注重知识的产生过程，而不是孤立地记住一些数学结论。
            B、在表示数学知识时，要根据学生的情况，考虑是通过一系列实例呢，还是通过一些概念和原理，或是一系列符号。
            C、在数学教学过程中，应把学习过的数学知识按一定的方式构造好，以便于学生记忆和保持。
            D、为了“迁移”做好充分的准备，应使学生对数学基本原理有深刻的理解，从而根据原理的结构，把掌握的模式应用到类似的事物中。
            E、要使学生享受到数学智力活动的乐趣，把从中得到的愉悦作为鼓励学生学习的重要手段。
             正确答案:,B,C,D,E


            第9题,衔接包括有：
            A、中学作为学校教育的一个阶段，应搞好它与小学教育和大学教育的衔接
            B、中学数学课程内部本身在内容上必须相互衔接。
            C、高中数学课程要求把数学文化内容与各模块的内容有机结合
            D、数学课程能对达成学校课程的整体目标作出贡献。
             正确答案:,B


            第10题,数学心智活动技能学习的 过 程 可 分 为：
            A、认知阶段
            B、示范
            C、有意识的口述阶段
            D、无意识的内部言语阶段
             正确答案:,B,C,D


            第11题,英国的笔试评价 特 点：
            A、强调问题背景，将数学隐含在学生觉得具体而有意义的背景中
            B、用适当的方式呈现评价结果
            C、使用区别对待的考卷
            D、评价主体与评价方式的多样化
             正确答案:,C


            第12题,数学是内容具体（   ）地位特殊一门基础科学。
            A、形式抽象、
            B、理论严谨
            C、应用广泛
            D、方法精巧
             正确答案:,B,C,D


            第13题,数学的抽象思维包括：
            A、概括性
            B、简明性
            C、严谨性
            D、辨证性
             正确答案:,B,C,D


            第14题,数学教育学的实践性表现在:
            A、数学教育学要以广泛的实践经验为其背景；
            B、数学教育学所研究的问题来自于实践；
            C、数学教育学的理论要能指导数学教与学实践,并通过实践检验其理论；
            D、数学的应用领域日趋广泛；
             正确答案:,B,C


            第15题,确定中学数学课程目标的依据：
            A、中学数学课程目标主要依据党的教育总目标及普通中学的性质和任务来确定；
            B、中学数学课程目标要依据数学的特点来确定；
            C、中学数学课程目标要依据中学生的学习基础、年龄特征和认识水平来确定；
            D、中学数学课程是按照一定社会的要求、教学目的和培养目标；
             正确答案:,B,C


            第16题,命题应用的教学设计要重视问题的设计和习题 的设计
            A、错误
            B、正确
             正确答案:


            第17题,数学教学是教师教，学生学的统一活动；在这个活动中学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品质。
            A、错误
            B、正确
             正确答案:


            第18题,经历将一些数学问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
            A、错误
            B、正确