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一、单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
二、
1
2
3
4
5
6
7
8
三、
1
2
四、论述题
1
已做
未做
西南大学网络与继续教育学院课程考试
课程名称：(1157)《课程与教学论》
考试时间：120分钟
满分：100分
考生姓名：李银丹
学号：
一、
单项选择题(本大题共10小题，每道题4.0分，共40.0分)
1.
课程资源开发对学生成长的促进方面不包括（ ）。
A.有助于学生提升对学校的兴趣
B.有助于学生合作学习者角色的适应
C.有助于学生知识探究者角色的适应
D.有助于实现学生的“社会参与”
2.
在课堂教学管理的策略中，以下处理方式属于正面激励策略的是（ ）。
A.发现并管理学生的对抗行为
B.具有怜悯心
C. 善于运用表扬
D.订立契约
3.
以下不属于布卢姆教学目标分类领域的是（ ）。
A.动作
B.情感
C.表达
D.技能
4.
是指具体学校主持的课程开发活动。它是学校行政部门组织本校教师进行的、基于本校的与适用于本校的课程开发活动。（ ）
A.地方课程开发
B.课程内容开发
C.校本课程开发
D.国家课程开发
5.
在教师的指导下学生独立进行学习的模式被称为（ ）。
A.自主学习教学模式
B.“传递-接受式”教学模式
C.范例教学模式
D.“自学-辅导式”教学模式
6.
洋务教育派主张培养 的洋务人才。（ ）
A.“中学治身心，西学应世事”
B.思想自由
C.尚自然
D.展个性
7.
以下属于课程差距评价模式的特点的是（ ）。
A.要求课程评价者掌握整个评价方案的特点
B.强调对课程完整过程的描述
C.包括四个部分和五个评价阶段
D.侧重于课程实施效果的评价
8.
教学内容设计需要重视的问题包括（ ）。
A.教师能力确认
B.教材内容建模
C.学生能力确认
D.教学方法选择
9.
强调从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童主动的学习，自己建构完善的人格。（ ）
A.“昆西教学法”
B.“设计教学法”
C.有机教育学校
D.“蒙氏教学法”
10.
以下属于“社会互动模式”的特点的是（ ）。
A.极为强调专家学者的作用
B.主张教师是积极创造的主体
C.其通则包括非正式的个人接触
D.由“启动、实施、合作”三个阶段构成
二、
(本大题共8小题，每道题3.0分，共24.0分)
1.
课堂调查法主要分为两类，分别是 和 。
2.
美国课程学者辛德等人在迈克•富兰研究的基础上，将课程实施或研究课程实施的取向分为三种：忠实取向、 、 。
3.
一般来说，课程与教学变革主要发挥着两种基本的功能，即 和 。
4.
是探寻一切可能进入课程、能够与教育教学活动联系起来的资源，它是在课程目标指导下由各个开发主体所进行的一种教育活动。
5.
是指教学中不以人的意志为转移的客观事物（教学内部诸因素之间、教学与其他事物之间）内在的必然的本质性联系。
6.
是指研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为变革课程与教学研究对象，从而验证假设、探索课程与教学现象因果关系的一种研究方法。
7.
我国学者如李秉德、唐文中等在理论领域和实践领域都进行了长期的探索，并在新课程改革的背景下达成了知识与技能、 、
的三维目标体系的共识。
8.
课程与教学论的研究需要恰当的方法论指导，则课程与教学论的研究方法有文献研究法、观察法、调查研究法 、 、 。
三、
本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)
1.
以马克思主义的观点简述课程的价值体现。
2.
简述雅典和斯巴达的教育的异同。
四、
论述题(本大题共1小题，每道题16.0分，共16.0分)
1.
结合实例阐述课程评价的主要功能。 |
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发表于 2019-6-20 13:48:47
