中国人民大学 BK121A 社会工作师职业水平考试课程（中级

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   中国人民大学网络教育学院201907批次课程考试

            BK121A  社会工作师职业水平考试课程（中级）

             注意事项：

            1. 主观试题务必在考试提交期截止之日前提交。

            2. 主观试题答卷必须完整填写考生信息，未完整填写考生信息的答卷视为无效答卷。

             主观试题

             答题要求：

            1．主观试题部分共一道大题，满分30分。

            2．请使用答题模板以附件形式提交答案，否则无效。

             一、综合题（本题30分）

             小明：16岁，高中一年级学生，小明父亲：50岁，公务员。小明母亲：49岁，中学教师。小明父母因儿子的问题前来求助。

             小明严重厌学，网络游戏成瘾，在学校与同学关系不好，没有什么朋友，和老师之间有严重冲突。小明的
            父亲是建设局的副局长，常年在外奔忙。小明从小由母亲带大，母亲将全部心力都用在儿子身上。小明到了初中还和母亲睡一张床，洗澡从不关浴室门。从小到大，r
            母亲什么事也让小明做，早上甚至给他挤好牙膏才喊他起床。但小明母亲对他的学习要求特别严，从小送他上各种补习班，要求每次考试不得低于95分。小明一直r
            做的很好，小学时曾在省奥林匹克数学竞赛中获过奖，但进入初二后成绩却一落千丈。

             在社会工作者与家庭的第一次面谈中，小明母亲提到她有几个不明白：一是儿子很聪明，所有教过他的老师都认为他很聪明，但他的成绩现在却是全班最差的；二是他把所有心血都用在儿子身上，但儿子对她却越来越恶语相加，有时干脆一连几天不理她，她真不知道自=
            己做错了什么。小明的父亲则与小明母亲有同样的困惑。看到儿子对母亲那样，他很想管，但儿子根本不听他的，常常回嘴说：“小时候你都没管过我，现在凭什么管我？”有时实在看不过，想打儿子，但身高一米七的儿子却和他对打。更糟糕的是他每次一管儿子，妻子就护着，反过来责怪他，关于儿子的问题最后总是演变成一场夫妻间的冲突。

             第二次面谈中，小明提到他觉得除了玩游戏，做什么都没意义。

             从小到大什么事都是母亲帮他决定，上补习班无论怎么不喜欢都得上；学习成绩一旦下降，母亲就给脸
            色；升初中时非要考母亲希望他上的那个学校，他一点都不喜欢，长这么大他好像从没给自己做过主，他认为学习就是为父母学的，而父母让他学习好其实是为了他卡
            们的面子。他说现在不想这样了，他要过自己的生活。

             在上述两次面谈中，社会工作者发现这个家庭成员之间的沟通方式很奇怪，每个人说话都不看着对方，各说各的。母亲不停的诉苦，每当母亲这样，小明就找个最舒服的姿势坐好，进入半睡眠状态；小明父亲则缩起身子，好像根本没有听见。小明母亲一看到这样就会越说越伤心，诉苦最终变成哭诉。



             问题：

            1.请根据上述案例提供的资料，对小明一家目前存在的问题进行预估。

            2.简述“结构式家庭治疗模式”的定义。
            3.根据预估，运用结构式家庭治疗模式确定治疗的目的和目标。