东大19秋学期《教育管理学》在线平时作业1

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【奥鹏】[东北大学]19秋学期《教育管理学》在线平时作业1
试卷总分:100    得分:100
第1题,182.教育政策与教育法律的区别之一在于（   ）。
A、内容不同
B、制定主体不同
C、调整对象不同
D、解决问题不同
正确答案:


第2题,4.1901年出版的《学校管理法》一书的作者是（    ）。
A、久下荣志郎
B、斯奈登
C、田中敬一
D、施泰因
正确答案:


第3题,149.（   ）主张不党父兄，不偏富贵，唯贤是举，“选择天下之贤可者”。
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、法家
正确答案:


第4题,130.倡导人力资本理论的学者认为，教育（   ）。
A、只是一种消费，不是一种投资活动
B、只是一种投资活动，不是一种消费
C、既是一种消费，也是一种投资活动
D、既不是一种消费，也不是一种投资活动
正确答案:


第5题,157.第一个提出班级授课制的教育家是（   ）。
A、赫尔巴特
B、昆体良
C、维多利诺
D、夸美纽斯
正确答案:


第6题,150.以“仁”为核心，主张通过关心，爱护和重视人来实施有效的管理的是（   ）。
A、孔子
B、庄子
C、荀子
D、老子
正确答案:


第7题,80.被誉为“可以与哥白尼日心说带来的革命相媲美，是教育史上最惊人的事件之一”，指的是（    ）的提出。
A、全民教育
B、终身教育
C、民主教育
D、信息化教育
正确答案:


第8题,107．在（   ）看来，人的发展力量源于人自身的内在需要。
A、白板论
B、外铄论
C、内发论
D、主体实践论
正确答案:


第9题,106.心理发展是指个体有规律的心理变化，它包括知识的发展、智力的发展和（   ）的发展。
A、情感
B、智慧
C、意向
D、态度
正确答案:


第10题,108．（   ）把影响儿童发展的因素归结为：成熟、自然经验、社会经验及内部机制的平衡化，十分突出发展主体在内、外因素相互作用中的建构作用。
A、发生认识论
B、环境决定论
C、多因素论
D、成熟决定论
正确答案:


第11题,20.文献分析法的主要不足之处在于文献的（     ）不易把握。
A、准确性
B、客观性
C、可信度
D、覆盖性
E、代表性
正确答案:


第12题,14.有人认为，教育管理学产生于20世纪初的美国，其标志是两位教育管理专家（     ）。
A、达顿
B、斯奈登
C、泰勒
D、施泰因
E、梅奥
正确答案:


第13题,51.无论在东方还是西方，古代教育的特征表现为（    ）。
A、平等性
B、道统性
C、专制性
D、刻板性
E、象征性
正确答案:


第14题,163.昆体良认为一个合格教师应具备的条件有（   ）。
A、德行
B、学识
C、爱生
D、掌握教学艺术
E、懂得体罚的艺术
正确答案:


第15题,189.认定教育政策问题又称教育政策问题诊断，它是从发现问题开始的，其途径通常包括（   ）。
A、社会调查
B、预测分析
C、行动研究
D、实验研究
E、研究信息
正确答案:


第16题,127.后天因素具有开发个体特殊才能和发展个性的功能（   ）。
A、错误
B、正确
正确答案:


第17题,61.英国在全面实施义务教育和加强对教育管理的同时，规定公立学校可以进行宗教教学（    ）。
A、错误
B、正确
正确答案:


第18题,196.“废除升学考试，实行推荐入学的大学招生政策”，是“文革”时期出台的主要教育管理政策之一（   ）。
A、错误
B、正确
正确答案:


第19题,124.华东师范大学叶澜教授把影响儿童发展的因素归结为：成熟、自然经验、社会经验及内部机制的平衡化，十分突出发展主体在内、外因素相互作用中的建构作用（   ）。
A、错误
B、正确
正确答案:


第20题,176.赫尔巴特认为，对孩子的体罚是一种耻辱的教育方式，会造成儿童心情压抑，沮丧和消沉（   ）。
A、错误
B、正确
正确答案: