东师范《幼儿园教育评价》20秋在线作业1

skystar

[东北师范大学]幼儿园教育评价20秋在线作业1
试卷总分:100    得分:100
第1题,在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结构进行的评价是（）。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、绝对评价
正确答案:


第2题,首因效应、近因效应、晕轮效应、遵从心理、逆反心理等属于（）。
A、组织过程心理
B、设计过程心理
C、实施过程心理
D、评价过程心理
正确答案:


第3题,在调查获取资料的基础上进行统计筛选指标的方法是（）。
A、经验法
B、调查统计法
C、分析法
D、田野研究法
正确答案:


第4题,在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价是（）。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、绝对评价
正确答案:


根据一定目的和教育活动及评价活动的一般规律，对评价的内容、范围、方法、手段、程序和组织领导等加以规范，并作出规定的基本文件是（）。
A、教育评价目的
B、教育评价方案
C、处理评价结果
D、评价结果反馈
正确答案:


第6题,一种频数资料整理时常用的结构统计量数是（）。
A、比例
B、平均数
C、标准差
D、频数
正确答案:


第7题,凭设计者的学识修养和工作经验进行筛选的一种简便实用的方法是（）。
A、经验法
B、调查统计法
C、分析法
D、田野研究法
正确答案:


第8题,教育评价实施工作中最费时、费力但也是最实质性的工作环节是（）。
A、宣传动员
B、收集评价资料
C、总结评价结果
D、分析评价资料
正确答案:


第9题,把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正的心理为（）。
A、敏感心理
B、文饰心理
C、再评价心理
D、依赖心理
正确答案:


焦虑、疑惧、应付心理等属于（）。
A、准备心理和自评心理
B、受评过程心理
C、结果反馈心理
D、评价过程心理
正确答案:


第11题,受评过程中的心理现象包括（）。
A、应付心理
B、迎合心理
C、自卫心理
D、抵触心理
正确答案:,B,C


在微观层面，学前教育价值体现为两类价值（）。
A、教师与儿童之间的价值关系
B、教师与教师之间的价值关系
C、教师、儿童语教育情景、教育媒介之间的价值关系
D、教师与园长之间的价值关系
正确答案:,C


第13题,先后效应是指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。
A、错误
B、正确
正确答案:


第14题,"趋中"趋势是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象。
A、错误
B、正确
正确答案:


反馈后的评价是追踪评价。
A、错误
B、正确
正确答案:


第16题,评价者情绪好，容易看到被评价者的长处，热情帮助对方，能对被评价者的情绪进行疏导。
A、错误
B、正确
正确答案:


第17题,学前教育评价有广义和狭义之分。
A、错误
B、正确
正确答案:


第18题,根据设计的不同，观察法可分为结构观察和非结构观察。
A、错误
B、正确
正确答案:


第19题,相对评价是在被评价对象以外确定一个标准，通常是既定目标，将评价对象与客观标准进行比较，评价其达到标准程度，作出价值判断。
A、错误
B、正确
正确答案:


焦虑、疑惧、应付心理等属于受评过程心理。
A、错误
B、正确
正确答案:


第21题,成见效应是主观主义的，不能保证评价的客观性。
A、错误
B、正确
正确答案:


第22题,逆反心理是指在某种特定条件下，某些人的言行跟当事人的主观愿望相反。
A、错误
B、正确
正确答案:


第23题,遵从心理是指个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化酌一种心理现象。
A、错误
B、正确
正确答案:


第24题,特尔斐法是对已拟出的指标体系征询专家意见，给出权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法。
A、错误
B、正确
正确答案:


新奇感、捷径取巧、急噪畏难等属于实施过程心理。
A、错误
B、正确
正确答案:


第26题,1905 年法国比纳和助手西蒙在《心理学报》上发表《诊断异常儿童智力的新方法》，介绍了第一个智力量表《比纳--西蒙量表》。
A、错误
B、正确
正确答案:


第27题,为了保证学前教育评价的可行性，评价指标体系要简便易测。
A、错误
B、正确
正确答案:


第28题,条件指标是评价完成教育活动所需的基础条件的指标。
A、错误
B、正确
正确答案:


第29题,系统分析方法是用系统科学的原理来处理评价信息。
A、错误
B、正确
正确答案:


对幼儿智力发展情况的评价就常常用数量化的方式表示如智力商数。
A、错误
B、正确
正确答案:


第31题,总结性评价是在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结构进行的评价。
A、错误
B、正确
正确答案:


第32题,自我评价心理现象是在准备接受评价的阶段发生的心理现象。
A、错误
B、正确
正确答案:


第33题,现代学前教育评价主张让被评价者参与评价的过程，强调被评者通过自我分析、自我认识达到自我提高，以及评价者和被评者在评价过程中不断对话，互相修正，使结果尽可能取得一致。
A、错误
B、正确
正确答案:


第34题,通过书面提出问题 , 要求一批被调查者在同一时限内阅读、回答 , 从而搜集被调查者对事物的看法、意见和态度等方面资料的方法是问卷法。
A、错误
B、正确
正确答案:


第35题,信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
A、错误
B、正确
正确答案:


第36题,教育评价是依据一定的标准对教育某一方面做出事实判断，并进行赋值的过程。
A、错误
B、正确
正确答案:


第37题,1908 年美国的费舍尔提出以小学生为对象的客观化测试算术的方法。
A、错误
B、正确
正确答案:


第38题,绝对评价是在某种学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定。
A、错误
B、正确
正确答案:


第39题,过程标准是对照评价指标体系中工作过程指标所确定的工作质量评定标准。
A、错误
B、正确
正确答案:


第40题,被评价者情绪好，能积极投入评价活动，主动配合。
A、错误
B、正确
正确答案: