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【奥鹏】-[福建师范大学]福师《数学课程与教学论》在线作业二
试卷总分:100 得分:100
第1题,在教学过程中，教师教和学生学的客观依据是
A、教学内容
B、教学模型! j% z+ \6 L2 T
C、教学方法4 C I- ~0 P4 U$ J; z% u1 B. S
D、教学目标
正确答案:
第2题,对教学方法正确的认识应该是
A、一系列活动，有目的的活动，师生相互作用的活动
B、固定的方式或动作
C、属于教学工具& a; b7 U( D T; Y0 M2 a, \
D、教学手段的总称6 w q- T/ i( ~2 B
正确答案:
6 E( Z$ E1 j8 c7 t+ m" @8 J+ p6 _( k
4 H% N3 w( f' [ l5 c4 y* r8 U
第3题,（ ）保证了思维的论证性和推理的理由充足性( K7 ]8 c* \+ H' k( P
A、同一律
B、充足理由律
C、不矛盾律$ V5 n" l$ m: |3 e% L' ~
D、排中律' p! v) ^! l% z4 i! ?1 t- b7 Z& e
正确答案:
第4题,思维最显著的特征是
A、间接性# [. ?# p, ~! P' F3 W, ?, P
B、概括性/ ~6 j; T, E2 J2 S) A- m. X
C、直观性* Q, \1 e6 v0 K( x8 S( C6 x8 T. M
D、差异性3 X3 Z* D, N7 C
正确答案:
9 @$ j4 J7 u# i2 G; ^
第5题,以下哪项是不正确的学习态度培养方式4 a6 A6 W6 e' X* j' P5 y/ V0 J3 u' n
A、提高学生对学习数学的价值的认识
B、帮助学生获得成功的结果7 A: Z* f5 `6 K. Y; `& k
C、让学生经受一定程度的挫折
D、给学生以发展的机会7 p+ Y; l) Q* W$ |9 d0 c3 Q; C8 k
正确答案:8 e* F* b& G- V, O- u: d
1 }6 o# b( {: t/ _4 J/ M, U8 W. c% P$ m
. L2 U7 N+ l6 W: m
第6题,（ ） 数学能力可以产生具有社会价值的新成果新成就。7 Y" S) f8 n& T3 K" t' X
A、创造性
B、学习性) j1 s8 A7 T2 R' Y2 p
C、再生性7 r; O1 H& z5 j- c4 W k
D、再造性
正确答案:% e( a8 V/ L5 T8 j3 }1 Y. P5 T
第7题,孔子主张学与习并重，提倡"学而时习之"，属于数学教学中的哪一个原则, C' `4 n2 q( L! _7 I6 W8 F
A、抽象与具体相结合原则$ P; y( g; D4 g' h$ n4 q* i, _
B、归纳与演绎相结合的原则
C、严谨性与量力性相结的原则' O. a# G/ o& R
D、发展与巩固相结合的原则& z' I5 r Q& O( K1 W
正确答案:
* V5 [6 m( Z M$ p
' J7 G2 H- J' h* I% a( |
第8题,以下哪项不属于数学课程内容改革
A、课程内容的设计应考虑全体学生的需要. d) e' m- I! w1 k6 L! t; S
B、课程内容范围应有所扩展，选择更多与学生生活密切联系的内容8 b! g; a% E: M( V3 p# \ d
C、将现代数学中新的内容和新的技术引入数学课程之中
D、课程内容的选择应以抽象内容为主体& }7 \+ w8 S) j% h
正确答案:
9 {; W. e7 P [, g
第9题,以下哪项不属于《基础教育课程改革纲要》中的三维目标' C5 P# G* r O- `3 o8 K/ v' X
A、情感态度与价值观2 o! `2 w. U; [
B、知识与技能
C、过程与方法7 R0 o" ^! F1 ]) a) S( ]7 J. M
D、分析与综合
正确答案:
9 p7 U2 r: y7 e& @% d5 e- d% _
第10题,数学的（ ）具有一个随着人们认识能力的发展而逐步提高的过程。' U- I$ q$ B5 [/ A2 D1 N
A、量力性0 a& w' }9 a! v' Q7 }5 [
B、严谨性+ l& X" b# T6 p( _$ L
C、概念性
D、抽象性
正确答案:
第11题,（）是对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识中锻炼上升的数学观点，它在认识活动中被反复运用，带有普遍指导意义。$ ^6 S, N% r- u
A、数学思想* R$ R; i. b) i2 G6 F
B、数学方法
C、数学概念
D、数学推理' Z0 j$ T9 [% `4 h
正确答案 n! M" o$ x( g9 y/ P, z
第12题,数学的抽象必须以具体的（ ）为基础% Q+ ?* r9 n# w. Q( s3 B
A、概念 y3 Q. a. C8 p c" o) ~+ f M
B、素材' j7 i7 k E- ^5 X' J ]
C、公理
D、命题" v9 P: Q! q! H" n1 ~
正确答案:
第13题,加强（）能力的训练，是培养学生创造性思维的重要环节。
A、集中思维' r( I1 t4 _+ f
B、发散思维
C、分析思维; s a0 N3 o) Q; _1 D9 m6 @" S/ q
D、逻辑思维
正确答案:
. v7 X k4 ]' E8 s* L% V
第14题,不是同一关系的两个概念甲和乙，如果甲概念的外延 完全包含乙概念的外延 ，那么，这两个概念具有" G& L0 a) G# P p4 X0 J
A、从属关系
B、全同关系
C、交叉关系) p6 g* t" z1 b: P' o, w3 s0 @8 L
D、依赖关系. J7 |, X0 w: j. c7 Q2 }+ U, {8 f
正确答案:- T! r V) D8 @4 _0 u: @: r
% k" W _2 r% v* h
第15题,美国NCTM数学课程标准(1998)把（ ）作为有"数学素养"的一个重要标志。
A、具有解决数学问题的能力) g0 E! K' x6 J& }/ S
B、具有提出数学问题的能力
C、具有分析数学问题的能力7 J& G+ f$ Z$ N9 |0 J6 h/ F" i8 X0 [
D、具有发现数学问题的能力+ S$ R: Z- o0 J$ o+ ]; _% D
正确答案:
$ u- B5 x; p# a l4 s
3 ^, x: t# V; }/ ~ C9 ]1 I
第16题,数学教学过程中最基本的成分有) `; V9 e% V; t h: k3 Y
A、教师和学生
B、教学内容8 t$ d6 c! T5 O" ], N6 ^8 ]
C、教学材料9 k. V; ?: F) f( g5 ?3 K
D、教学模型与方法; }0 r0 i, J# y& b( b0 I; z8 R- e
正确答案:,B,D
) m j/ I- L m7 s
第17题,数学常用的证明方法有
A、综合法和分析法
B、直接证法与间接证法, b/ R3 }! o3 o V& G( d
C、类比法" g' X( _# B+ }8 `" O" T
D、数学归纳法
正确答案:,B,D
% X0 y; R6 F5 _# G# r# X
第18题,桑代克的试误说的主要内容有
A、学习的实质就是形成一定的刺激反应的联结，即学习者对某个情境所作的反应
B、学习是在尝试与错误中进行的，在重复的尝试中，错误反应逐渐摒除，正确反应逐渐增强，最后形成固定的刺激反应联结，获得成功。) e Z' M( ^7 Z
C、人类学习虽与动物的学习有别的，人类的学习在尝试过程中是有意识地分析与选择，
D、学习是一个主观能动的过程
正确答案:,B,C
2 _" h" a" d. @4 }) z
[3 h- S" q, ^. Z* |7 |
第19题,引导发现模型的基本框架包括4 o" j% o& Q* _
A、提出问题
B、广泛假设
C、实例验证5 n( r. |. Z- b3 f8 W
D、总结提高0 ]* m) T) I3 ?3 x; \/ {
正确答案:,B,C,D
1 z0 y4 H$ [) F. z
; f: b0 l! o9 Y
第20题,数学学习的过程可以分为哪几个阶段2 H. l1 D; y8 e6 Z9 B' f% F
A、输入阶段1 [8 N( p$ l% }; E" c1 \4 q
B、相互作用阶段* f U' i7 M) ~6 Z. u4 w
C、操作阶段: M8 y, o; a3 K& ` u
D、输出阶段
正确答案:,B,C,D _5 Y" [$ D3 L
# b) N' d8 Z! a+ X/ W$ [
, O# e! u( D/ p _, P# z2 h0 s
第21题,建构学说对数学学习的指导意义有
A、建构学说强调主体的感知4 E# m, _1 g, B8 t7 @1 N0 T9 ^
B、建构学说强调外部环境的制约和影响5 K+ W8 {1 K q/ y6 [
C、建构学说强调学习是发展， 是改变观念, d$ ~, k* Z, N& ^; w2 G$ z
D、建构学说强调学习是达到预期目标4 f4 l; _7 c ?
正确答案:,B,C. `+ p/ |" }9 D- Y, f# |
第22题,外部操作技能的形成分为哪些阶段
A、认知阶段$ | _2 d8 s3 C. Y7 f
B、分解阶段
C、连锁阶段* C' {. x7 Z$ u) A3 J
D、自动化阶段, q; ~1 w$ _- c2 [! G
正确答案:,B,C,D
3 ^" N5 {4 b- d2 [# m2 P$ T* [7 z% F
第23题,数学中常用的推理有" W+ v$ q0 h/ K: d7 }
A、演绎推理0 [7 e/ K$ S" N' t' u: N& u* j4 ^; |; S
B、归纳推理
C、类比推理' k' y9 Z5 l( h% v+ w1 i$ k" a
D、矛盾推理
正确答案:,B,C, A0 j7 }: ?$ P/ w! o8 G
第24题,如何有效的进行数学技能培养和训练$ {0 X8 _: [5 Z/ b5 W& k, M
A、对练习要加强指导，提供有效练习的条件。- ~* W5 c W! s$ C/ S: K
B、外部操作技能的训练要使学生形成正确动作的视觉形象与动觉结合，并促进其转化。
C、加大练习时间和次数
D、培养学生良好的思维方法和思维品质，促进内部心智技能的形成和提高
正确答案:,B,D
/ E. h/ M, i0 ~" d
, |4 D: _: L- D% i( m
第25题,学习过程的环状模式包括
A、定向环节
B、行动环节2 C" ^- ]: Q( U/ g2 _8 a
C、认知环节6 g$ f$ j# ^# P6 Z ~
D、反馈环节2 O! ^" ]) m" u# z5 u% m2 k
正确答案:,B,D
2 q. V; a( E' r3 ~: p& Q
第26题,人们普遍认为的数学的特点有* X, q7 f) g8 ^7 N( W3 l0 D
A、高度的抽象性
B、逻辑的严谨性
C、一定的随机性; {* X# d# \2 I! H
D、应用的广泛性
正确答案:,B,D7 e. M; A }, _/ ]! M+ ]
8 L* b/ _- o% x" ~ p1 t& {
第27题,归纳在数学教学中的作用有
A、归纳是揭示数学规律的重要手段
B、归纳是由具体到抽象的手段
C、归纳是培养抽象概括能力的重要途径
D、归纳启发人们用特殊方法解决一般问题
正确答案:,C,D
第28题,自学辅导模型的基本框架包括# p. ~; y# U" Y5 H
A、独立自学
B、讨论交流
C、启发指导
D、练习总结
正确答案:,B,C,D$ w2 S1 M' s: z6 g
: `* b# x0 v v5 N- i
第29题,发现法是布鲁纳于20世纪50年代末所倡导的教学方法，其优点有
A、有利于发挥学生的主观能动性，学生通过自己的积极的思维活动而获得的知识，记忆牢固，易于检索，运用灵活。8 O! R# R2 w K. s5 l
B、发现法要求学生自己去探索和发现新知识， 在探索和发现过程中，学生必须有高级的心理活动介入。4 [& R9 H2 y# s. R
C、发现法要求学生在教师提供的启示性材料的基础上，自己去探索和发现新知识。8 R$ n1 s: G$ ^, Y) D! @& S
D、根据分支式程序所提供的补充的材料，及时纠正错误。这样就有利于减少学习中的错误率，使学习得以顺利进行。! ~* a5 H# j- v, A3 p. B
正确答案:,B,C
第30题,好的教学方法需要满足哪些要求+ ^3 c$ `9 E3 V# |4 ~& n) f
A、有利于学生掌握系统的数学知识和进行基本技能的训练，形成良好的认知结构# b; p5 F4 }7 g/ ?
B、重视学生能力的培养，能充分调动学生的主动性，积极性，发挥学生的主体作用
C、把统一要求与分类指导结合起来
D、要在教学计划规定的时间内达到以上要求，决不能加重学生负担。0 e* M7 p5 Q0 S# J1 e. @! r1 K
正确答案:,B,C,D! g6 M6 [' N0 G& x
$ ^( V; u, k/ o9 o( g6 N
第31题,教师和学生是最活跃的两个基本成分，是教学过程诸矛盾中的主要矛盾。
A、错误
B、正确7 A+ X8 r" J1 i& M
正确答案:
4 p- b* R! [# f$ ~+ P" U' z
第32题,培养运算能力主要靠代数教学，培养逻辑思维能力主要靠平面几何教学。 K+ M! d3 L, P7 P
A、错误
B、正确
正确答案:
4 ]6 a& E2 B9 f6 q4 ]
, \5 ]& R# ?6 \$ `9 c/ Y6 K
第33题,评价主体的多元性，评价内容的多元化与开放性，是各国数学学习评价改革的特点/ @1 }, W2 t$ s, o( `+ w4 V
A、错误
B、正确
正确答案:8 A# [) n# [$ V& T6 D0 X1 T" L. l
3 K3 \. C7 s" _7 k; Q. H# i
第34题,逻辑思维是数学思维中的主导成分，直觉思维是数学发现中的关键因素，是逻辑的飞跃和升华。$ o6 w6 e" n- y y+ x! r
A、错误
B、正确
正确答案:
/ T- {; u5 G4 f6 k& l" F
第35题,数学知识具有严谨性、抽象性和系统性的特点，因此只有严格的逻辑思维对数学学习才有作用。2 s* x* |6 L. S( L7 [
A、错误! O) l9 Z9 R/ C2 I
B、正确7 l N6 `! D/ q5 p' {( J
正确答案:
( K! O/ Q5 \7 ]9 w Z* m
第36题,教学的量力性，就是量力而行
A、错误! I! ~1 p2 |' Y* L) ^' n; \$ w. W$ ^
B、正确
正确答案:
- T/ H4 V3 \ Y5 S& O: l* g% A
" l6 Q) y& _! q# U% @& a
第37题,学习数学的过程是一个直线式的上升发展过程
A、错误9 K* k. ?8 D4 c s# X; e
B、正确 {. P# X, U0 H. X$ {. \" A
正确答案:
9 N; E+ P7 P; U' I6 I& c+ Y
第38题,任何一位科学家的创造能力可用如下的公式估计：创造能力＝知识量×发散思维能力。5 |$ Z5 H: f) ^7 `1 X* i" I( G7 r9 f
A、错误
B、正确
正确答案:/ f8 ]; R1 D& |
7 J" ^# _+ e% E" A% e+ v
第39题,计算器和计算机已经使数学世界发生了巨大的变化。这种变化目前还未对学校数学的内容和教学形式产生影响。 @2 m7 K3 m* S0 j/ i" m. {' |" C
A、错误& M$ h$ k+ _' Z2 }6 a$ q" ^# f- `9 I; P
B、正确- @5 Z3 e; K4 O$ }
正确答案:
) u+ l3 [% Q" P8 d. @& E
第40题,教育内容的数学可分为抽象的符号运算、图形分解与证明等方面% \9 v& s! i/ }8 F1 |$ ]. b9 K
A、错误
B、正确
正确答案:
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发表于 2021-10-28 10:45:31
