21春福师《小学教育管理》在线作业二（答案）

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[福建师范大学]福师《小学教育管理》在线作业二
试卷总分:100    得分:100
第1题,解决（）冲突的关键在于如何进行利益的重新分配6 t/ D& `9 @* E3 x) D
A、认识性
B、利益性
C、情感性
D、思想性
正确答案:* Q" e3 j7 ?1 l- I$ D


第2题,对教育领导者评价宜采用的取向是（）。+ P+ y% d9 j0 B
A、以"督"为主
B、以"导"为主
C、以信任为主4 v; A: n7 u+ s
D、"督"和"导"相结合, X- J& A! p. j* ~
正确答案:. g6 I! ?6 m$ V7 r- E2 Z' {

5 `$ ?% K: C$ r: @7 \$ Y3 `
第3题,"反馈原则"所反映的管理原理是（）。- j% F0 Z% A( a5 P; X7 `9 x1 A& I
A、系统原理* I. _) j' @" P# `) Q" l! d& L9 p
B、人本原理( a# o3 k% G1 U% k$ s. y! {
C、动态原理
D、效益原理7 g4 C' ~/ h) U5 G( K
正确答案:; k7 A7 I  N2 z! i
. |3 J+ F  k+ r5 Q( k1 q# i1 v# e
7 K  E4 S) i8 ]1 o7 T. C$ u
第4题,学校管理过程的中心环节是（）。: x6 ?" ]# e' _% r
A、计划; ~: u1 M1 S' Q! F( i
B、实行' T: M* @3 I5 B) J0 n; i
C、检查0 P- V' I9 e+ ~* u
D、总结  a  d# w/ U! @- K# u1 r
正确答案:
* P0 t. e' t* V& I0 G1 I

认为管理具有"放大倍率"作用的管理学派是（）。
A、古典管理学派7 ~" `" {, _3 L" @2 t$ \7 k
B、决策理论学派
C、系统理论学派) D- x3 m- j( _9 h) M* E4 w
D、行为科学学派
正确答案:: s6 W0 d4 j2 H  G3 d

2 @# q, f3 _# i
第6题,专家问卷调查法又称（）。  K& `& G! H. b5 X
A、头脑风暴法
B、反向头脑风暴法! L; H1 L) v) |2 F
C、德尔菲法+ s/ f5 d( o4 U; v, r! X
D、哥顿法
正确答案:0 ]) X# D4 b3 T

  ]7 }# q: B( f2 W) h1 O+ d% x8 ?
第7题,从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。& C8 l: o! _+ B* ~/ H% d, f, @
A、中央集权制与地方分权制
B、从属制与独立制
C、专家统治制与非专家统治制3 H# t  R1 b. h$ {2 [7 ?1 ~2 Z" r
D、校长负责制与党委领导制
正确答案:: G! t) Z. e& }
  s4 H- H) f( V0 N8 J; c

第8题,系统管理学派的创始人是（）。& j) i0 L0 j/ ?6 x6 G$ [; \  w, L
A、西蒙
B、杜拉克+ J* g9 h" ?8 ?2 f- ]) L  k
C、梅奥运
D、卡斯特莱
正确答案:+ @2 H# S/ P+ Y! G7 D# T% Z
4 k8 Z5 l* j1 |

第9题,（）是与工作进程中的速度，时间相关联的。
A、效果8 H! @, w$ K+ w
B、效率" Q- `  E# A, t  o
C、效能
D、效益
正确答案:
由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于（）。
A、研修培训
B、校本培训
C、脱产培训8 E4 S, H8 [: @& Z6 A) @
D、定向培训
正确答案:


第11题,从冲突的性质可以把冲突分为（）。
A、认识性冲突7 Z) o6 U6 c) c
B、情感性冲突
C、利益性冲突/ p- E% k: ?3 k. @  y. q, ^
D、现实性冲突
正确答案:,B,C


建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（ ）。
A、根据任务的繁重程度设置必要数量的机构
B、各机构职责分明，并相互合作5 u# E! d4 E+ H, o
C、形成机构体系，上下层分明
D、常规管理活动由不规范到规范
正确答案:,B,C
+ \3 L1 d- ?6 L1 W- U
& D9 h  _+ Y1 p4 l
第13题,教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案所进行选择的过程，其程序大致分为（ ）。! y: I1 A! ~/ `
A、认定政策问题
B、发现政策问题, x1 c/ V. Z% D2 ~4 a# d* v
C、确定政策目标& ~" r; B, b. W8 Q( B/ t
D、拟定政策方案
E、选择政策方案
正确答案:,C,D,E
- s0 k% k3 H: L7 C- e8 E' {

第14题,教育政策的特点包括（）。
A、指向明确性
B、相对稳定性
C、广泛影响性: B. Z. Q. T4 l0 ^
D、政党意志性8 F3 N6 {' s% s% @' s: C  L- Z% I7 O
E、法律效应性2 }6 c" b7 J$ a7 P/ ^6 d' |' S
正确答案:,B,C,D,E


学校管理中经济方法的特性包括（）。
A、利益性
B、多样性
C、统一性
D、辅助性
正确答案:,B,D5 B* E$ {  T; E) Y+ i% i
4 [( T0 f- ]+ F7 g

第16题,教育管理体制的功能包括（）。
A、领导和指挥功能0 ]6 c0 C" n7 i: F3 L) Y! @( K
B、权力分配的功能8 i6 w$ [+ G2 [4 H6 k8 @& W
C、分工协作的功能+ n3 A. C, j/ }" f0 y' T
D、提高效率的功能/ E$ w, l! \: @* i8 G2 a8 [' F
正确答案:,B,C,D
7 w$ N9 Y7 i" i; ?  b( E
# `. R# Y* n" M4 I1 p
第17题,根据对学校管理过程特性的认识,可以认为学校管理过程基本环节包括（）。
A、计划+ \' K0 T4 |. O) Q  D" C
B、实施6 r, X( h% w& Q$ z2 H( r
C、检查
D、总结
正确答案:,B,C,D& ]4 |3 u& H5 {9 b. y1 [
0 r$ r3 t3 S  x- M
! n$ x8 V( E5 g
第18题,教育管理体制中的专家统治制的优点有（ ）。" d1 F7 [; j# C
A、有利于教育行政的专业化$ v4 }1 b% ?9 V) Z
B、有利于对教育事业进行科学管理9 s' H* B7 s6 e% |. d
C、有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育5 P' K+ M5 l) m8 u% Z+ [1 L
D、有利于发挥政府办教育的积极性
正确答案:,B% U" _: b! }# d3 P
5 e- S4 b. B; O5 Q2 M
' {' S. V: ~6 P9 e% P7 X
第19题,根据系统原理制订的管理原则有（ ）。
A、反馈原则) E4 H( ^% [8 U
B、弹性原则2 v0 Z2 K4 [) k( Y, W0 m
C、封闭原则' Z5 d; z3 q- I  O( I
D、整分合原则% \! N- X5 [  o3 f4 v9 H
正确答案:,D8 U6 n! {* G+ R# P) q4 m
叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为（）等几个方面。
A、专业精神4 n4 r) E: K6 d2 B- ?; n
B、教育理念
C、专业知识
D、专业能力1 E. r2 v7 A5 [) w
E、专业智慧
正确答案:,B,C,D,E# k) ?: y& t' P- G) y0 ^
, t, J+ B; J& U$ e
2 A9 {+ P2 n7 y0 {7 N; X
第21题,建立教师评价的指标体系应考察的维度有（ ）。  h( c2 Y* g3 x( |, C! n/ @+ O& p
A、结果维度) w1 i( a) ^% J! i. X; e' n
B、教育维度
C、学习维度) w4 c2 g! x7 w# k! O. Y
D、创造维度( r) _3 e6 F, @% c3 A
正确答案:,C,D


第22题,萨乔万尼认为，教师评价指标应包括（ ）。. I. g- t5 K6 W
A、学生成绩0 S5 ~& [$ s" d* w' W) P- e
B、相关知识
C、当前能力
D、未来意愿
E、未来发展
正确答案:,C,D,E$ k0 @. T9 K/ M


第23题,实行校长负责制要处理好的关系包括（）。4 A) c% G9 Q* r$ Z
A、校长同上级领导的关系
B、校长同党组织的关系
C、校长同教工代表大会的关系
D、校长同学校领导班子的关系) t, W  I/ r8 a$ o
正确答案:,B,C,D& I8 ^: ^- q3 R: M) u+ e

* Z" B: I- @+ c7 }4 G
第24题,管理的社会属性表现在（）。+ [" Z; `( V# Q0 L0 Y
A、历史继承性
B、普遍性
C、共同性
D、政治性
正确答案:,D
按目标管理的一般程序,活动可分为（）三个阶段。5 ^4 `* `0 S7 O# {6 j
A、目标的确定
B、目标的实施( J& @4 P; i4 {9 [* {; `
C、目标的完善
D、成果的评估& U: T8 D1 x& t, e
正确答案:,B,D
& k! h/ }8 M9 B( e* j+ @. j2 S

第26题,学校管理者在实施阶段应做好的管理活动有（ ）。
A、组织
B、协调
C、指导7 O5 w& m$ y" F% Z& `4 k* i* T
D、激励
E、教育
正确答案:,B,C,D,E. M$ c# L5 F0 N2 S


第27题,泰罗的代表著是1911年出版的《科学管理原理》,泰罗的科学原理，是从研究（）开始的。' I( Q% O$ ?: w$ Q* T6 n1 o' \
A、动作6 I& ?1 h. k" O- b5 l
B、活动! m1 A0 D0 t, L; [, f1 z
C、时间
D、工具9 W; [$ e% |! I) c; g
正确答案:,C
; x: J: Z9 k3 v( p5 t- ~; \! R

第28题,泰罗科学原理学说的基本点有（ ）。
A、效率中心论# d9 s0 @' |, }3 N% p2 r
B、目标中心论
C、劳资双方的心理革命是科学管理的基础
D、计件工资制是实现心理革命的制度保证: X! ]& f( e$ p- F, U" c: y
E、以科学方法为手段的时间与动作研究、标准化操作
正确答案:,C,D,E
7 j% x0 ^- P9 I, d3 P9 V
# {5 C6 L' F" u! H$ p2 m$ A
第29题,教育管理体制的中央集权制的缺点是（ ）。! M3 z% z5 f  G
A、容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面
B、不利于调动地方办学的积极性
C、不利于制定统一的教育发展规划
D、容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面/ p0 a/ U5 S( [# L  L+ t1 L
正确答案:,B,D
" g& O- M4 D) J& j% H

北师大安文铸教授认为，教师管理应体现的基本特点包括（）。
A、对教师的日常管理要体现灵活性特点
B、在教师管理的过程中要体现参与性特点
C、在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点
D、在权力管理和参与管理上，一般以参与管理为主
正确答案:,B,C


第31题,一份有效的学校工作计划应具有的特点是（ ）。
A、方向性! h' |2 Y% {% m! k* [
B、科学性, U, I/ a- s+ K/ G% N1 S
C、可行性
D、可控性
正确答案:,B,C,D. ~1 k' Y$ h1 Z: n) A. b! _

. ~4 D* f3 D9 n7 F" k; h2 z2 B
第32题,学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括（）。- B4 _) i) A6 i
A、说理教育, p) g. c+ m. R) s: E' U3 E
B、榜样示范
C、实际锻炼3 e& ?% n. m! J+ _# {
D、情感陶冶$ s: x* d) t* y' w" f7 H0 u- g- @  W
E、评比表扬! }; f% t6 c( |7 G: b
正确答案:,B,C,D,E
# s) T# J3 d+ N+ u$ ]: `! W
' r  i8 T) t+ q
第33题,教育政策的社会制约因素有（ ）。
A、历史因素- l6 U% L+ u2 K# k! ~5 S, z
B、政治因素! _( O. Z0 V9 H+ R
C、经济因素( |1 U  I/ j$ D* D# {  j' U2 N
D、教育因素! f5 w$ B' F2 `3 q8 j$ l7 }1 @
正确答案:,C,D

1 ]9 a! _. z& p6 g5 t
第34题,学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的，都是以育人为主旨的。' O5 W8 y! h! B- s
A、错误
B、正确
正确答案:
% O( f+ t3 h/ ]5 |" V+ a" }

第35题,在学校的管理活动中,要使检查充分发挥作用，需灵活运用各种检查方式，检查的方式从内容上看可以分为分散检查和集中检查。' W; V8 G/ [+ }7 m5 d
A、错误
B、正确0 s  y5 w# ]/ V, _$ V' C3 P
正确答案:" N" s6 Y0 v- u8 q0 f9 ^. M


第36题,《有效的管理者》一书的作者是 彼得．杜拉克。3 o7 R" k$ {' R/ U& e7 A
A、错误
B、正确  \; X/ j" q& i4 g4 h
正确答案:


第37题,实施教育的最普遍性、最有代表性的基层单位是学校。4 s1 O3 O( N+ |- v: B) U9 `* f
A、错误
B、正确
正确答案:


第38题,我国的教师教育系统有两个基本组成部分： 即职前培训和职后培训。
A、错误
B、正确7 ?" z, f4 j+ F( _  l
正确答案:
/ v0 }, f& J& p! r4 t! Q! m
& K' {* n0 c9 M! k1 ?
第39题,领导的根本任务是引导成员去实现组织目标,但组织目标的实现与一定的组织和人员紧密联系。
A、错误6 Y5 _% ~0 ]! {* Q' e
B、正确7 i9 ]5 i0 [0 X
正确答案:7 S# a  H. H6 D- q- F: j* ?1 ^- u
9 f' F* R5 l5 x) X; m+ Q
  Y. f4 x( A& e, l9 B0 ~8 O
第40题,马斯洛的"层次需要论"和麦克利兰的"成就需要论" 是需要理论的代表性理论。
A、错误* Y, H. w2 u2 Z2 ?# I, w1 B
B、正确
正确答案:
+ I7 i: ~, S$ C% w
  A9 x; F  @. a3 H  c" t( F
第41题,1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系,注重学校管理中的心理与社会因素分析。- ^. G* x) w0 X9 F* Q2 x
A、错误6 W, R% t, d' K" Y7 B4 Q0 x
B、正确
正确答案:
6 ?. b% M/ A; [2 c, F7 E' R9 A
5 {( ^5 ?+ M9 A/ b
第42题,教师研修培训是集知识培训和能力培训两种取向为一体的培训。+ H# d& n( Q5 d0 w0 V3 ?
A、错误! T0 l& X/ \, e4 [  U
B、正确- \. U$ g2 B0 I# b& z
正确答案:
7 j# H/ p! k9 s2 z1 c) w# t8 p
3 F- n% {% P/ \7 y0 l
第43题,科学管理的理论和方法，最初是由美国人彼得． 杜拉克提出来的。
A、错误
B、正确
正确答案:
7 n( F1 d1 g# A4 J! E6 B

第44题,1957年,乔治．奥迪奥思在批评"性格评价系统"时指出，在预定的目标基础上进行评价，能刺激下属的成长发展。. O6 T( G" J( h
A、错误) Z; N( L9 R. X
B、正确+ c5 Y7 O- Z: U% f7 d+ r1 s- u" R' x
正确答案:" Z, o8 L2 w# {: C& j5 g' S
( D5 o: [0 M! h9 V0 W$ T

第45题,教育目标是教育目的的下属概念,是指各级各类学校或各种专业培养人的质量规格问题。1 z: _. a$ m- Y- M! d' R
A、错误0 X1 U3 C1 R1 C
B、正确
正确答案:

4 o+ `8 I1 X( G/ u5 F! A* o  i5 B; w
第46题,行为科学把原来以人为中心的管理转变到以事为中心的管理。3 e& j5 ?2 V: s3 E* k% v7 o) Y
A、错误$ g9 a# ^6 H* t# y) d* l/ ^
B、正确
正确答案:
) Z1 _. k% U' Q' J5 W; l# \7 R

第47题,法约尔的决策理论更是指出：合理的,科学的决策是组织效率的关键。3 \: m; h* y6 h
A、错误/ ~% ^2 H3 x. B4 u2 `5 s9 t
B、正确
正确答案:" A' |( J$ @7 F8 u3 r. s
' E* S4 [! h, t& b' \/ O

第48题,调查研究是一切领导工作的基础。3 J) F- u2 G  p: E, C; s! n
A、错误
B、正确4 t7 ~* z( b" P" a# g2 w, E
正确答案:
$ f! K) R( K: y& v

第49题,管理的"重要性"特性是指管理的"无时不在，无处不在"。2 H3 k% z% T+ Z: z
A、错误, V6 b7 {. E7 f( B4 N0 O
B、正确
正确答案:3 D( [" H2 z. C4 \

在人际关系学说的激励理论中，《双因素》理论的倡导者是麦格雷戈。7 D/ u7 D5 B" P3 _
A、错误
B、正确
正确答案: